三）加工定向注意
注意的第三种操作定义方法，是将注意看成一个把心理集中于多个感觉输入的一个的主动加工过程，注意提高了某些“被注意到”的任务或信息的加工质量。 这个定义有两个本质属性：
（1）注意被看作是从可选物中作出选择的过程；
（2）选择的目的是为了改进心理加工过程的效率。这种注意定义，被称为加工定向注意（Process-Oriented Attention）。
换言之，加工定向注意即指：为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。
二、注意的研究方法
注意实验的研究方法有很多种，这里我们主要介绍提示范式、搜索范式、过滤范式、双任务范式以及电生理学的研究方法 一）、提示范式
提示范式（Cuing Paradigms）的基本原理是：用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工作比较。 这种范式主要用于：（1）研究注意指向被提示信息的过程；
（2）比较对被注意到的刺激和对未被注意到的刺激在加工过程上的差别。 空间提示范式是提示范式的典型代表 二）、搜索范式（侧重关注的是注意的集中指向性）
搜索范式（Search Paradigms）的基本原理是：要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激（nontarget stimuli）中的目标刺激（target stimuli），实验时这些刺激可以同时呈现，也可以相继呈现。
该范式反映了很多实际环境中出现的信息超负荷现象，它在两个方面的研究中有比较突出的贡献：（1）研究注意如何排除无关刺激的干扰；（2）研究注意如何在不同的感觉通道之间转移。 最常见的搜索范式是视觉搜索任务 三）、过滤范式
过滤范式（Filtering Paradigms）的基本原理是：使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征
下面将介绍的是过滤范式下的其他几个例子，它们是：整体－局部范式，双侧范式和负启动范式。
1、整体－局部范式（主要研究单一刺激物的不同层次特征间的干扰）
奈文（1977）发现了一个不对称干扰模型，基于这个模型的研究方法通常被称为整体－局部范式（global-local paradigm）。
在该模型中，大图形由一组小图形构成，比如在下图中，整体的”H”是由局部的”T”组成的。实验呈现的图形有两种情况，一种是整体字母与局部字母一致的，另一种是不一致的。于是，整体－局部的一致性就成为该范式的第一个自变量。此外，实验要求被试在图形呈现后报告整体字母或局部字母，也就是让
被试注意整体或者注意局部，因此注意的指向在这里是第二个自变量。
2、双侧范式
双侧任务（flankers task）范式则讨论多个独立刺激物之间的相互干扰。在双侧任务中，要求被试报告呈现于画面中央的字母而忽略呈现于目标两侧的字母（即要求被试注意中央的字母）。
中央字中央和两侧的字母一致时被试的反应时较快，而两侧和中央字母不一致时反应时往往变慢；但是，如果两侧字母离目标较远，那么这种干扰效应会减小或被排除。两侧物体的干扰作用反映了被试无法把注意完全集中在目标上 此范式对于注意从目标区域到附近区域分散程度的研究很有用。
3、负启动范式
在该范式中每次试验呈现两个刺激，其中一个需要被注意并做出反应
在上图中，呈现重叠的黑色和白色字母，要求被试说出每个白色字母的名称。当前次试验中不被注意的项目（如图中黑色的 B）在下一个试验中变成被注意的项目（如图中白色的B）时，被试的反应时变慢。这说明不被注意的字母被识别并记住了。
该范式常被用来评估对一个刺激有意忽略的情况下，注意能够多大程度上自动地分配到该刺激上，并影响此后的加工 四）、双任务范式（侧重关注的是注意的分配性）
双任务范式（Dual-Task Paradigms）则关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用的。
双任务范式的基本方法是：让被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度 五）、电生理学研究方法（侧重关注的是注意的生理基础） 脑电图技术和事件相关电位技术
在时间上与事件相联系的电位称为事件关联电位（简称 ERPs），通过ERP成分的分析可以对注意的某些特点作出推论，因而 ERPs对注意的研究具有重要意义ERP研究的最基本方法就是根据某个ERP成分的特征来推断某种注意状态的特征或作用。
【看：实验中最基本的自变量就是注意的状态（比如说注意指向一个刺激而忽略另一个刺激），而最基本的因变量就是不同注意状态下的ERP记录】
第八章视觉与听觉、第九章知觉（即感知觉内容） 视觉：
光波可见范围
色光混合：一是满足色光混合的加色法，二是符合颜色混合的减色法
颜色理论
三色理论又称杨-赫尔姆霍茨理论：Young-Helmholtz theory） 视网膜上存在着红敏、绿敏、蓝敏三种不同的锥体细胞
对立机制理论最早由德国生理学家赫林（Hering，1864）提出。 四基色：红、黄、绿、蓝
三感受器：红-绿、黄-蓝、黑-白
混色定律 （1）补色律：补色律是指每一种颜色都有另一种与它相混合而产生白色或灰色，这两种颜色称为互补色。
（2）居间律：居间律是指混合色圈上两个非互补的颜色产生介于这两种颜色之间的中间色。
（3）代替律：代替律是一条很主要的定律，混合色的颜色混合不随被混合的颜色的光谱的光谱成分而转移。不同颜色混合后产生相同的颜色可以彼此相互代替
听觉
听觉（audition）是个体对声音物理特征的反应。频率为16~20000赫的机械波为声波。听觉的适宜刺激是声波
知觉
直接知觉
间接直接
第十章记忆与学习实验 记忆研究的传统方法 一）回忆法
回忆法是研究记忆的主要方法之一，它是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，故而也称再现法（或复现法）。回忆法又可分为三种主要形式： 1.系列回忆法2.对偶回忆法3.自由回忆法
1.系列回忆法
在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆。通常的做法是向被试反复呈现系列刺激材料（如词表），材料被反复呈现和测验，直到被试能够准确无误地将它们再生出来。学习或记忆的效果可以通过被试正确回忆出的每个系列位置上的项目数量或错误的数量来进行测量研究发现影响。系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料（如词表）中的位置。 系列中开始位置和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而中间位置的项目学习起来则难得多。这就是系列位置效应
2.对偶回忆法
对偶回忆法又可称为成对联合法（或联对法），是由卡尔金斯（Calkins, M. W.）于19世纪末提出。
对偶回忆法实验一般有两种程序：（1）预期法（2）检验法
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