C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 D.情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性
第七部分：意志
一.概念：
是指人自觉的确定目的，有意识的根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。由意志支配的行动称为意志行动。 二.意志的品质：
1.意志的自觉性（相反的品质是受暗示性和独断性） 2.意志的果断性（相反的品质是优柔寡断和草率武断） 3.意志的自制性（相反的品质是任性和怯懦） 4.意志的坚韧性（相反的品质是动摇性和执拗性） 三.意志行动的过程： （一）准备阶段
包括动机斗争、确定目的、选择行动方法和制定行动计划。 动机斗争可分为四类：
（1）双趋冲突：是指从自己同时都很喜爱的两个事物冲仅择其一的心理状态。例如，高考填志愿时，有的学生既想学文科，又想学理科。
（2）双避冲突：是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。例如，品学均差的学生怕学习又怕受处分，这两者对他都是一种威胁，都想逃避，但他必须选择其一。 （3）趋避冲突：是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。如，有些同学想当班干部为同学服务，但又怕耽误时间影响学习。
（4）双重趋避冲突：即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。大学毕业生择业时多种选择的冲突是这类冲突的典型实例。 （二）执行决定阶段 四.意志品质的培养
（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性
（2）加强养成教育，培养学生的自制能力
（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验
21
（4）教育学生正确的对待挫折
（5）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施
（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束 （7）加强自我锻炼，从点滴小事做起
练习题：
1.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（ ） A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性 2.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（ ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 3.小明在择业时面临多重选择，这种冲突属于（ ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 4.“进退维谷”是一种（ ）式的动机冲突。 A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
5.教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（ ） A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性
6.有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，他们缺乏的意志品质是（ ） A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性
7.教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（ ）意志品质。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.独立性
8.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是（ ）
A.双趋冲突 B.多重趋避冲突 C.趋避冲突 D.双避冲突
22
第八部分：需要、动机和兴趣
一.需要
1.概念：需要时有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。需要具有对象性、动力性和社会性。
2.种类：（1）根据需要的起源，可分为先天的生理性需要和后天的社会性需要
生理性需要是指与保持个体的生命安全和种族延续相联系的一些需要，如饮食、睡眠、休息、运动等。社会性需要是在生理需要基础上，在社会实践和教育的影响下发展起来的，如对劳动、交往、成就、友谊、权力等的需要。
(2)根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要。
物质需要是指人对于衣食住行有关物品等的需要，物质需要既包括生理性需要，也包括社会性需要。精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需要，如对知识、文化艺术的需要等。它是人类特有的需要。 二.动机
1.概念：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力，它在需要的基础上产生，可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因。
2.分类：生理性动机和社会性动机。
生理性动机是与人的生理需要有关的初级的、原发性动机也称内驱力。也称内驱力。其中，饥饿动机、干渴动机是研究的最多的两种生理性动机。社会性动机是与人的心理，社会需要有关的后天习得的动机，包括两个层次，（1）比较原始的三种驱动力，即好奇心、探索与操作；（2）人类特有的成就动机、学习动机、权力动机、社会交往动机等。 3.功能：激活功能；指向功能；维持和调节功能 三.兴趣
1.概念：兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用，兴趣具有定向和动力功能。
2.种类：（1）直接兴趣和间接兴趣：直接兴趣是由人事事物本身的需要引起的，如对看电视、小说的兴趣；间接兴趣是由认识事物的目的和结果引起的，如科学家可能对繁杂的数据处理没有兴趣，只对研究结果有兴趣。
（2）中心兴趣和广阔兴趣：中心兴趣是对某一方面的事物或活动有极浓厚而稳定的兴趣，广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。
（3）个体兴趣和情境兴趣：个体兴趣是个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。如美术是某人一生的爱好。情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣，如某人最近突然对游泳感兴趣。
23
练习题：
1.个体活动积极性的源泉是（ ） A.动机 B.需要 C.兴趣 D.目标
2.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（ ） A.自然需要 B.社会需要 C.后天需要 D.生理需要 3.以下对需要的论述中，错误的一项是（ ）
A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B.需要不一定具有对象
C.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上 D.需要是推动有机体活动的动力和源泉
4.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（ ） A.需要 B.动机 C.兴趣 D.诱因
5.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ） A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能 6.渴望有归属感、被社会承认属于（ ）
A.社会性动机 B.生理性动机 C.直接动机 D.间接动机
7.教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ）A.直接兴趣 B.个体兴趣 C.间接兴趣 D.情境兴趣 8.对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）
A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣 9.在行为的坚持性上体现的是动机的（ ）功能。 A.激活 B.指向 C.维持 D.调整 10.在人的所有需要中，最重要的是（ ）
A.安全需要 B.爱与归属需要 C.生理需要 D.自我实现需要
24
相关推荐：
loading