章节 课 型 第一单元第1课 新授 课题 数据计算 编号 课时 主备人 1、了解函数的格式和种类； 教学 目标 2、理解函数的作用； 3、掌握函数的使用方法。 4、感受用函数进行数据计算的便利； 重点 难点 步骤 常用函数的使用方法 过程 1、观看《压岁钱》视频 2、今年春节你收到压岁钱了吗？说一说你的压岁钱都怎么花了？……小华今年收到了300元压岁钱，买了联系学生实际只花了88元，剩下的钱让妈妈存了起来。创设情数和磁带等，情况，激发学生景导入而同班的小强收到了500元压岁钱，到开学时已经花兴趣，为下面的新课 得精光，却不知都花到哪里去了，你能帮他分析一下原学习做好铺垫。 因吗？ 引入新课：数据计算 （5分钟） 1、导出本课的学习目标 ①知识目标 ②技能目标 任务驱动自主学习 ③情感、态度与价值观目标 （让学生带着目标去学习，2分钟） 2、了解本课的学习任务 ①计算：压岁钱花费统计表各项数据 ②帮小强分析压岁钱不知道花到哪里去的原因 突出以学生为学生自学教材并实践用两种方法计算压岁钱总的主体的教学策花费，比较哪种方法更有效快捷。 略，要求学生自主学习，给学生师生互1、在F3单元格中输入：=B3+C3+D3+E3求和。 充分展示自己动、学习2、使用求和函数SUM( )求和。 学习成果的平与探究 ①教师巡视观察，解决个别问题 台，使学生获得②实践完成后，请学生回答哪种方法更快捷、方便 成功感，进一步激发学生学兴③得出结论，讲解函数的作用 趣。 ④讨论、讲解函数的格式和种类 任务一：计算压岁钱总的花费情况（8分钟） 采用任务驱动，明确学生的学习目标，培养学生的自主学习能力 目的 拓展练习：计算压岁钱各类花费的合计值、平均值、最大值、最小值 ①小组成员分工合作完成练习 ②教师巡视观察，解决个别问题 ③请同学报告各组数据计算结果 ④同性问题，教师请学生演示并做适当指导 任务二：分析每个同学的饮食习惯（10分钟） 1、用IF（）函数，根据“食品饮料”类的花费判断每个同学的饮食习惯是否良好。 2、用COUNTIF( )函数，统计饮食习惯“好”的同学的人数。 ①学生自学实践，教师巡视观察，解决个别问题 ②请学生展示“饮食习惯”统计结果 ③根据学生操作情况，请学生演示并做适当指导 ④讲解条件函数的功能、格式、比较运算 1、大显身手（10分钟） 计算出“压岁钱花费统计表”中每位同学的各类花费占总花费额的百分比，并求出各类花费占总花费的平1、学生分组合均百分比。以百分比为条件，创设“学习习惯”、“娱作、自主拓展研“饮食习惯”三个评价项目，利用IF( )究 实践与乐消费习惯”、创新 函数，分析小强花钱多却不知花到哪里去了的原因，帮2、通过评价找他找出解决问题的办法。 出不足，激发学2、评价（5分钟） ①自我评价 ②小组评价 归纳 总结 1、函数的定义；2、常用函数的用法 通过讨论，归纳总结 生学习积极性。 本节是关于excel2003中函数应用方面的知识，难度 教学 不大，学生通过自学教材内容就可以掌握，其中需要准尤其是数据填充方面反思 备好大量的素材供学生练习使用，的训练题目。
课题 课时安排 学习目标 第2课 数据分析 1课时 知识目标 技能目标 课型 新授 编号 主备人 理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。 ①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 ②培养学生综合运用知识的能力。 ①通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。 情感、态度与价值②培养学生遇事要善于分析、判断的意识。 观 通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。 教学重点 教学难点 掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法 如何利用分析手段实现数据分析的目的 教学方法 以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。 教学 过程 教师活动 复习回顾： 导 入 新 课 学生活动 回忆并观看课件 设计意图 回顾旧知，创设需要，导入课题 明确本课学习目标及重难点。 经过前面的学习，我们已经体验到阅读学习目标 了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第2课《数据分析》 出示课题《数据分析》，展示学习目标。 提出问题： 观察表格 创设问题情景 5分钟 明确任务，培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。 课件直观展示数据清单特点和相关概念 通过直观展示，让学生掌握排序的操作步骤。 掌握操作要点 练习强化，熟练操作 纠正错误。 5分钟 通过直观展示，让学生学 习 探 究 为了让贫困地区的孩子也能享受阅读教材 到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学思考问题 校发动同学们为贫困地区孩子们捐献小组讨论 书籍。 明确数据清单概念在练习目录下的有份《各小组上及特点 交图书统计表》的文件，记录了某班级阅读教材，明确作各小组捐献书籍的情况。 用 学习探究 观看数据排序操作任务一：数据清单 的视频 阅读教材P7，思考什么是数据清单？ 明确操作步骤 数据清单有什么特点？每一个数据表小组讨论 格是否都可以称作数据清单？ 小组合作，练习巩课件展示： 认识数据清单、标题行、记录、字固 掌握操作步骤，提高学段名等概念 ，相互指导评价。 习效率。 数据清单概念：像图示这样具有二学生演示操作。 维性质的表格成为数据清单。 观看数据筛选操作请学生回答数据清单可以完成的操的视频 作。 并阅读教材“一点任务二：数据的排序 通”小组内交流，提出问题：班长小华想统计一下各明确操作步骤。 小组同学对哪类图书更喜爱。于是对工作表中的数据作了排序处理，很快就得出了结果。 小华是如何对数据进行排序的呢？请看他操作的视频。 再次明确操作步骤。 通过课件或阅读教材“一点通”，明确关键字。 教师巡回指导，发现问题及时纠正。 任务三：数据的筛选 提出任务要求，删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组？ 利用数据清单，我们如何完成呢？ 播放操作视频。 明确筛选的三种操作方式 操 作 与 评 价 教 学 总 结 阅读教材，根据下任务四：实践与创新（分类汇总） 发的课件视频，学学生参照视频和课件小布置任务和下发学习视频 习如何分类汇总。 组合作学习，提高自学教师巡回指导 小组内合作学习并能力。 进行操作评价 教师总结操作过程，及时评价 学生总结通过学习师生共同归纳总结，加学会了什么？ 深巩固本课所学知识点 课堂总结： 这节课我们学习了哪些知识点？ 还有哪些内容没有掌握？ 本节课，通过计算一个班成绩表的总分和平均分的计算，培养学生对使用excel公式与函数的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生很快地掌握知识，使学教学反思 生尝试到胜利的喜悦、从而使学生对后面的重难点内容更加感兴趣。水电费表格的计算进一步加强了基本公式与函数的训练。 章节 课 型 教学 目标 重点 难点 教学 准备 教学环节 导入 第一单元 第3课 新 授 课题 主备人 数据的图表化 课时 编号 1课时 掌握数据的图表化表示方法； 学会对图表进行编辑和格式化； 学会用图表处理信息 图表的创建和编辑操作； 粉笔、道具，多媒体课件等 教师活动 展示海量数据清单，提问对于表中的数据有没有其他的表现方式 学生活动 思考提问 设计意图 （3分钟） 根据学生回答，展示数据图表，引出本课主题。 运用启发式诱导引小组内讨论交流 出今天的教学内容。 一、图表的制作： 培养学生自主学接受任务，尝试创建习的能力 [任务1]：学生自己动手打开桌面上图表的操作 的“数据的图表化”工作簿中看书后回答老师提让学生从感性的工作表“任务一”自己动手问，从回答中学习和上理解数据与图表间完成在Excel中创建图表的操理解的图标的编辑 的依存关系 作。 学生自学，同学之间帮助学生养成<巡回指导> 找学生到教师机演示操作过程（在学生演示过程中做讲解） 新授知识 二、图表的编辑 学生自己看书然后提问： （5分钟） 1、如何改变图表的大小和移动？ （4分钟） 2、如何修改图表中的数据？ （3分钟） 3、如何改变图表类型？ （20分钟） 4、如何删除图表中的数据系列？ [任务2]：打开工作表“任务２”学生自己操作 <巡回指导> 讨论并探究 使用提示信息的习惯 促使学生能按要求制作图表 三、图表数据的格式化： 在任务二中使用的“图表”菜单和右键快捷菜单是否还有其他的用途呢？ 利用“图表”菜单和右键快捷菜
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