高中生物(新教材)《捕获光能的色素和结构》导学案+课后练习题

第4节 光合作用与能量转化

第1课时 捕获光能的色素和结构

学习目标 1.说出叶绿体的结构和功能。 2．说出色素的种类及功能。 3．进行绿叶中色素的提取和分离。 知识点一 捕获光能的色素

1．生物圈得以维持运转的基础：01太阳光能的输入、捕获和转化。唯一能够捕获和转化光能的生物学途径：02光合作用。

2．实验：绿叶中色素的提取和分离 (1)实验原理

核心素养 1.生命观念：叶绿体的基粒大大扩展了膜面积，与叶绿体功能进行光合作用相适应。 2．科学探究：学会提取和分离绿叶中色素的实验方法，交流与讨论实验结果。 □

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(2)实验步骤

①提取色素

问题思考

若没有无水乙醇，还可用什么来提取色素？

提示：有机溶剂，如丙酮。

②分离色素

3．观察结果

滤纸条上色素带有四条，如下图所示：

结果分析：

(1)色素带的条数与色素种类有关，四条色素带说明有28四种色素。 (2)色素带的宽窄与色素含量有关，色素带越宽说明此种色素含量越多。色素带最宽的是29叶绿素a，最窄的是30胡萝卜素，叶绿素b的色素带比叶黄素

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的稍宽。

(3)色素带扩散速度与31溶解度有关，扩散速度越快说明32溶解度越高。 (4)相邻两条色素带之间距离最远的是33胡萝卜素和叶黄素，最近的是34叶绿素a和叶绿素b。

4．绿叶中色素的吸收光谱

(1)光谱：阳光是由不同波长的光组合而成的复合光，在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成35不同颜色的光带，称为光谱。

(2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收36蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收37蓝紫光。

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问题思考

制备滤纸条；在一端剪去两角的目的？

提示：防止出现边缘效应，两边色素扩散的快，保证色素带整齐。 问题思考

重复画线的目的？

提示：增加色素含量，使现象明显。 延伸拓展 1.影响叶绿素合成的因素

(1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。

(2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 (3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的主要成分，缺镁叶片变黄。 2．不同颜色温室大棚的光合效率

(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚光合效率最高。

(2)若需补光，则补蓝紫光、红光效果最好。

(3)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。 问题思考

叶片呈现绿色的原因。

提示：色素对绿光吸收最少，反射绿光最多，故叶片呈现绿色。