读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。 3、 同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。
4、朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含 义。 三、练习说话
1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起
来？出现什么情况？
2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下
方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把 藏了起来，无论 还
是 都 。 3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。 四、指导写字
1、出示“街、躲、该、散”4个字，学生观察分析，交流书写时需要注意什
么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿插。
2、学生独立书写，教师巡视，个别辅导。 3、展示评改。
五、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子，他会藏起
很多东西。这样对于雾有了一定的了解。 六、作业：背熟生字和词语，并且学会复述课文。 七、板书设计 第十七课 雾在哪里
淘气 顽皮 笼罩山川、树林、学校
相关推荐：
loading