16 古诗两首 《山行》
教学目标：
1.学会本首古诗生字“径、枫”,理解词语。 2.读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。 教学重难点：
感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。 教法学法指导 教学过程： 一、古诗激趣
1.学生交流古诗,背诵古诗。 2.回忆学习古诗的基本方法 （1）理解课题,认识作者 （2）解释词语,说说诗意 （3）联系实际,发挥想象 （4）感情朗读,体会诗境 二、揭题 学习《山行》
1.认真读诗,想一想哪些你能读懂了？ 2.学生用自己喜欢的方式读诗,交流。 （1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意。
（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… （学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。）
3.句子的理解：
A.石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头。 B.山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。 C.因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。 D.秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4.学生用自己的话来说说古诗的诗意。 （自己说、同桌说、指名说） 5.联系实际,发挥想象 6.介绍古诗
（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。） 7.交流：表达了诗人的什么感情？ 在朗读熟练的基础上,体会感情。 8.美读古诗
形式多样,体会情感。
九月九日忆山东兄弟
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学重点、难点：
理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教法学法指导 教学过程：
一、导入新课,板书课题。
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日
忆山东兄弟》
生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？） 生齐读全诗。
小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。 二、解题。
解题：下面我们就来学习这首古诗,首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）
1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。 师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 2. 忆：想念,思念。
3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区,并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东,作者家乡蒲州。） 下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）
王维（701—761）,唐代著名诗人,画家,这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县）,在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。
他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。 三、初读课文,了解诗的大意。（自由读） 四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗） 1.独在异乡为客
独：孤身一人；独自一人。
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。
诗意：我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。 2.每逢佳节倍思亲 每：每当。
逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。
\佳节\指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维\倍思亲\？(因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。)
诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 3.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。
为什么要登高？（古时候有这样一种习俗,就是每年农历九月初九重阳节这天,人们都要登高避灾。）
茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天,人们都喜欢插戴茱萸,据说这样可以避邪、消灾。
诗意：我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。
4.齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。
师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？
第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人,每逢佳节就更加思念
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