三、学生作业，教师辅导：以“小小科学家”为题设计一个封面 四、小结：表扬优秀作业
五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。
11、绒线绕绕 课堂类型：设计应用 教学目标：
1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。 2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。 3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。 教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等 教学过程：
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。一、组织教学：
二、讲授新课： 1、引导阶段
（1）引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？ （2）请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。 思考：你在做的过程中发现了什么？ 用毛线设计图案。
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（3）师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就（5）欣赏毛线制作的图片
讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？ A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯； B．毛线有的疏，有的密；
C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的； D．有的是立体的，有的是平面的。 2、发展阶段 师点明制作要点： A、用各种方法表现造型 B、粘贴是要耐心细致 C、注意毛线的颜色搭配 四、表扬优秀作业 五、收拾与整理 六、课后拓展
三、学生制作，教师辅导 1、欣赏用毛线钩出来的花
2、思考尝试：毛线还能创作出什么？ 课时：2课时
教学目标：12、甜蜜的梦 课堂类型：造型表现
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1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具
教学过程： 一、组织教学： 1、导入： 二、讲授新课：
师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）
2、新授：
渗透做梦的科学常识： 让学生说说人为什么会做梦。 三、学生绘画，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业
3、发展阶段：自己绘制一幅甜蜜的梦的画 13、金色的浮雕 课时：1课时 教学目标：
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课堂类型：设计应用
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。 教学重难点：
1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。 教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课：
1、导入：今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片）
师：它与我们画的画有什么不同？ 平面作品与浮雕作品不同的特点。 2、新授：
师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？ （1）探索浮雕（出示浮雕作品） a、这些作品表现了什么内容？
b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？
（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？
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（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？ （4）作品欣赏
（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？ 三、学生制作，教师辅导 1、构思完善 2、形象大胆．
四、小结：表扬优秀作业
五、课后拓展：今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。14、变幻无穷的形象
课时：1课时 教学目标：
课堂类型：造型表现设计应用
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。 3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 根据想象和变化，创造出艺术作品。
教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程：
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