教科版五年级下册小学科学实验教案资料

教科版五年级下册小学科学实验教案

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小学科学实验教案

实验名称 实验目的 观察物体的沉浮 实验类型 演示实验 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材 小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 教学重点 经历先预测再实践的活动过程 教学难点 经历先预测再实践的活动过程 实验步骤 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 实验记录单： 我的预测 实验结果 小石块 泡沫块 回形针 蜡烛 带盖空瓶 苹果 橡皮 实验现象 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。 实验结论 备 注 不同物体在水中的沉浮情况不同。 1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。 2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。 板书设计 教学反思 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2

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实验名称 实验目的 实验器材 教学重点 教学难点 实验步骤 观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 实验类型 分组实验 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 实验记录单： 整块橡皮 1/2块橡皮 1/4块橡皮 1/8块橡皮 更小块橡皮 我的预测 实验结果 我的预测 实验结果 我的预测 实验结果 整个苹果 1个回形针 1/2个苹果 2个回形针 1/4个苹果 3个回形针 1/8个苹果 1个小木块 更小块苹果 2个小木块 实验现象 实验结论 备 注 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 1、建议不要使用教材里安排的萝卜，因为萝卜各部分的密度不均匀，切割之后沉浮状态容易发生变化。 2、概括结论最好分三步，先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再进行综合。 3、注意小刀的使用安全。 板书设计 教学反思 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3

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实验名称 实验目的 物体在水中的沉浮规律 实验类型 分组实验 1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。 2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 实验记录单： 研究的问题 物体的轻重对沉浮的影响 实验材料 一组大小相同、轻重不同的物体 我们的推测 大小相同的物体，轻的（ ）重的（ ）。 实验现象 我们的结论 研究的问题 物体的大小对沉浮的影响 实验材料 一组轻重相同、大小不同的物体 我们的推测 轻重相同的物体，大的（ ）小的（ ）。 实验现象 我们的结论 实验器材 教学重点 教学难点 实验步骤 实验现象 在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。） 实验结论 在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 备 注 若没有相关的配套材料，可用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个实验，用天平称量出相同重量的几个物体做第二个实验。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4

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实验名称 实验目的 观察橡皮泥在水中的沉浮 实验类型 演示实验 1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。 2、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 3、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 橡皮泥、烧杯、水 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 认识到认真细致地采集数据的重要。 1、在烧杯里放入100毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。 4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。 5、分析数据，概括实验结论。 实验记录单： 橡皮泥形状 预测沉浮 实验现象 排开的水量 我们的发现 实心球形 正方体 长方体 圆柱体 船形 实验器材 教学重点 教学难点 实验步骤 实验现象 只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验结论 改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 备 注 1、实验用的橡皮泥建议用防水性能较好的工业橡皮泥，真的要用一般的彩泥建议分别用一种颜色制作一种形状。 2、烧杯的刻度不容易准确的观察排开的水量，可以贴一张打印好的小刻度纸。 板书设计 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5