浅谈初中英语教学中文化背景知识的渗透-2019年教育文档

浅谈初中英语教学中文化背景知识的渗透

随着我国对外交往日益频繁，英语作为最重要的交流工具，其学习日益受到重视。当前我国的英语教学模式僵化、形式单一，远远不能适应时代的发展要求。在初中英语教学中，要向学生积极传授英语国家的文化背景知识，帮助学生跨越中西方文化背景的鸿沟，激发和培养学生学习英语的兴趣。 一、初中英语文化背景教学的意义 1.培养学生学习英语的兴趣

初中生已有初步的逻辑思维能力，他们对外部世界也有了一些自己的观点和看法。同时，他们对机械式的死记硬背和填鸭式英语教学模式，在思想上比较抵触。在初中英语教学中，教师通过传授英语背景文化知识，开阔学生的视野，激发学生的好奇心、求知欲，也让他们知道英语在全球化背景下跨文化交流的重要性，培养学生学习英语的兴趣。

2.提高学生对英语的理解和应用能力

我国初中生从小生活在汉语言文化环境中，接受中华传统文化的浸润，形成了固有的文化背景和思维方式。他们在英语的学习过程中，面临着巨大的中西方文化差异和理解障碍。在初中英语教学中适当地传授相应的文化背景知识，可以帮助学生理解西方的思维方式，跨越文化差异，正确地理解英语，得体地应用英语。

3.提高学生学习英语的自主性

学生在英语的学习过程中，将会不断地遇到陌生的单词、习语等。英语文化背景教学使老师为学生的自主学习打开了一扇窗户。学生利用积累的英语文化背景知识，可以根据前后语境中隐藏的文化内容，对陌生的词汇、语句进行逻辑推理，推断出它们的准确意思。英语文化背景教学可以培养学生的自学能力，提高学习的效率和自主性。

二、初中英语文化背景教学中存在的问题 1.对英语文化背景教学缺乏足够的重视

囿于应试教育的大环境，目前的初中英语教学对英语文化背景知识的传授缺乏足够的重视，仍然采用传统的课堂教学模式，重视语言知识，忽视语言的文化内涵。大部分初中生掌握了很多词汇和语法知识，但不具备在不同语境下灵活应用语言的能力，往往是用汉语的语言习惯和思维方式进行生搬硬套，甚至还闹出笑话。

2.教师的英语文化积淀不足、教学方法滞后

英语教师自身成长于国内传统的英语教育环境中，涉猎的英语文化背景知识有限，且多局限于国内出版物的相关知识，对西方文化的理解还不够全面和深刻。所以，教师在开展英语文化教学时，大多会感到自己的西方文化背景知识捉襟见肘、储备不足。 3.英语文化教学缺乏系统性和学生的参与性

目前的初中英语教学中，很多教师在教案设计和备课中对于