2019年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷(二)

2019年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷（二）

1.教育主体与教育对象具有不稳定性，没有专设的教育机构，教育与社会生活融为一体。具有这种特点的教育属于( ) A.非形式化教育 B.形式化教育 C.制度化教育 D.未来的教育 参考答案：A 参考解析：非形式化教育是指在生产劳动和社会生活中进行的教育，没有固定的教育者和受教育者，也没有稳定的教育内容、活动场所和设施。题干所述内容正好体现了这一内涵。

2.王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是( ) A.正面引导与纪律约束相结合原则 B.集体教育与个别教育相结合原则 C.严格要求与尊重信任相结合原则

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 参考答案：D 参考解析：题干中的张老师充分发扬王小明成绩好的优点，让他辅导其他同学学习英语，进而使他乐于与同学交往，养成尊重他人的习惯，克服了他之前瞧不起人，不善于与人交往的缺点。这体现了发挥积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。

3.李老师在平时经常教育学生要明确学习目的，并根据学生的不同情况有针对性地给同学们进行学习方法方面的指导，同时强调学习习惯的养成。因而在课堂教学过程中很少有问题行为发生。李老师运用的策略属于( ) A.预防策略 B.控制策略 C.矫正策略 D.治疗策略 参考答案：A 参考解析：课堂问题行为的预防是指在教学中，教师可以通过呈现生动有趣的课程，确定清晰的课堂规则和程序，使学生进行有意义的活动等来预防问题行为的发生。此外，变化课程内容、运用不同的材料和方法进行教学，教师显示出幽默和热情，以及让学生进行合作学习等也都能够减少学生因疲劳而引发问题行为的可能性。

4.大磊和程程是同桌。程程喜欢写日记，记下自己每天的生活。他同桌大磊耐不住好奇心，有一天偷偷把程程日记拿出来看，发现程程有多次被人家殴打的经历，而后告诉了他的好友，大家纷纷窃窃私语，嘲笑程程。大磊的行为侵犯了程程的( )

A.名誉权、隐私权

B.司法保护权、隐私权 C.名誉权、荣誉权 D.荣誉权、隐私权 参考答案：A

参考解析：(1)隐私包括个人私生活、个人日记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等。隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。大磊偷看程程日记并将程程日记的内容泄露给其他人侵犯了程程的隐私权。(2)学生的名誉不得受到歪曲或损害。大磊将程程的殴打经历告诉其他同学，致使程程受到大家嘲笑，即侵犯了程程的名誉权。

5.法律规定，儿童实施了任何危害社会的行为，不视为犯罪，不追究刑事责任的年限是( ) A.不满12岁 B.不满13岁 C.不满14岁 D.不满18岁 参考答案：C

参考解析：根据我国《刑法》的规定，不满十四周岁是无责任能力年龄阶段。因此，不满十四周岁的人不管实施何种法律侵害行为，都不负刑事责任。 6.教师要提高自己的人格修养，最好采取( )的策略。 A.取法乎上 B.取法乎下 C.取法乎中 D.无法即法

参考答案：A参考解析：教师的人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题。在策略上采取“取法乎上”，这是因为：（1）人格修养的规律性；（2）师范人格的特点（格位高）；（3）中国古代的伦理智慧。 7.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于( ) A.道德情感不深 B.道德认知不足 C.道德意志力不够

D.缺乏合理的行为技能

参考答案：D参考解析：道德行为方式的掌握是产生道德行为的必要条件，学生中经常出现好心办坏事，动机和效果不一致等现象，多半是有良好的道德动机，但由于缺乏合理的行为方式造成的。

8.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是( ) A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效 参考答案：D

参考解析：在注视向一个方向运动的物体后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。

9.小明学习非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩还是不理想。小明存在的问题是( )

A.学习倦怠 B.厌学

C.学习困难 D.学习动机不足 参考答案：C

参考解析：学习困难即学习技能缺乏，指在知识的获取、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧，也就是我们常说的没有掌握学习方法。题干所述是学习困难的典型表现。

10.根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征。这是一种( ) A.心理定势 B.社会刻板效应 C.晕轮效应 D.首因效应 参考答案：B 参考解析：社会刻板效应是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

11.“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的( ) A.职业良心 B.公正意识 C.教育义务 D.专业荣誉 参考答案：B

参考解析：教师职业道德的主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉及教师幸福、教师人格。其中，教师公正的内容主要有：(1)坚持真理，伸张正义；(2)一视同仁，爱无差等；(3)办事公道，赏罚分明；(4)因材施教，长善救失。

12.与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是( ) A.受教育者 B.教育领导者 C.教育方法 D.教育内容 参考答案：A

参考解析：教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的基本要素。也有说法认为，教育者、受教育者和教育中介系统是构成教育活动的基本要素。

13.下列关于视听教材的逼真程度与学习效果之间关系的表述正确的是( ) A.越逼真学习效果越好

B.中等程度的逼真度学习效果最佳 C.越模糊学习效果越好 D.学习效果与逼真程度无关 参考答案：B 参考解析：视觉材料的逼真程度是影响学生学习效果的一个重要方面。为了让学生认识某事物而又防止视觉传播的失真，首选的做法是直接呈现实物本身，而没

有实物时，就要运用实物的直观图像。但并不是直观图像越接近原物、逼真度越高，学习效果越好。研究结果表明，直观图像等视觉材料的逼真程度与学习效率之间呈倒U型曲线的关系，所以中等程度的逼真度学习效果才是最佳的。这是因为高度逼真的视觉材料中包含了过多的细节，许多无关信息分散了学生的注意力，干扰了他们对有关信息的学习。

14.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“幔”“谩”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，不相同的左半部分用彩色粉笔写出。张老师利用了知觉的( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 参考答案：B 参考解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。对象和背景的差别越大，越容易优先选择。

15.下列表述中属于社会本位论的是( ) A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育的目的应根据个人需要制定 参考答案：A

参考解析：社会本位论认为个人的发展必须服从社会的需要。B、C、D项强调的都是个人价值的意义。

16.普及义务教育立法主要围绕义务教育的强制性、免费性和（ ）三大主题展开，以保证所有适龄儿童受教育的权利和义务。 A.普及性 B.全民性 C.义务性 D.公共性 参考答案：D 参考解析：最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。 17.保罗·朗格朗首次提出的教育概念是（ ） A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化 参考答案：B

参考解析：终身教育理论是由保罗·朗格朗首次提出的。 18.下列不能够反映学生认识规律的教学原则是（ ） A.理论联系实际原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则

参考答案：B

参考解析：理论联系实际原则是根据认识的规律和我国社会主义教育目的制定的；巩固性教学原则是由学生认识活动的规律决定的；启发性原则反映了学生的认识规律性；而因材施教原则是由学生身心发展的个体差异性和我国教育目的中个性发展的要求所决定的。因此，因材施教原则不能反映学生的认识规律。 19.教育活动的核心是（ ） A.教师 B.课程 C.学生 D.教材

参考答案：B 参考解析：课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。

20.为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合素养，新的普通高中课程结构发生重大变化表现在（）方面。 A.学段

B.学习领域 C.科目 D.模块

参考答案：B

参考解析：题干描述的是学习领域设置的意义。

21.王老师大学毕业后自愿到西部少数民族地区工作，根据《中华人民共和国教师法》的规定，应该依法对王老师() A.给予补贴 B.予以表彰 C.进行奖励 D.提高津贴 参考答案：A

参考解析：根据我国《教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

22.《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是() A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导 参考答案：D

参考解析：题干译文：所以君子的教育是晓喻学生，是引导而不强迫，激励而不压抑，启发而不包办到底。这体现的是启发诱导的教学原则。 23.教师职业的最大特点在于职业角色的() A.崇高化 B.专业化