学前教育《幼儿文学》 一、名词解释
1、主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学的主题主要有：道德性主题、知识性主题和趣味性主题。主题要求单纯、浅显、鲜明。
2、 3、
以动物为主人公的拟人童话。 以日常生活为题材的故事。 四、论述题
试举例分析幼儿诗的艺术特征。 1、鲜明、充满动感的形象。（3分）
由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，理清楚
6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）C.“三三七”字句 7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）D.谜语歌
8、古诗《春晓》的作者是（）A.孟浩然 2、幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。 二、单选题
1、儿童文学可分为（）B.三个层次 2、我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）A.“自由主义”
3、幼儿记忆事物主要以（）D.机械记忆为主 4、幼儿掌握词汇主要是（）D.实词 5、幼儿文学创作中的核心问题是（）A.怎样使形象塑造得鲜明生动
6、真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌的时期是（）A.“五四”运动时期 7、将前一句末尾的词作为后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连的儿歌是（）A.连锁调
8、“鹅鹅鹅，曲项向天歌??”的作者是（）C.骆宾王
9、童话的时间往往采用的是（）D.模糊的时间
10、寓言中的比喻与一般修辞的比喻不同，在于() C.将整个故事当作一个比喻使用 11、寓言的三大发祥地是（）C.中国、印度、希腊
12、在卡通读物中的“语言气球”常被用来表达（）B.对话
13、幼儿戏剧的戏剧冲突往往(B).B单纯有趣 14、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是()A.柯岩 15、《猪八戒吃西瓜》的作者是（）C.包蕾 16、我国儿童歌舞剧的创始者是（）A.黎锦晖 17、《野葡萄》的作者是（）C.葛翠琳 18、英国儿童文学作家林格伦写的作品是（）B.《长袜子皮皮》
19、《海的女儿》的作者是（）D.安徒生 20、《木偶奇遇记》的作者是（）C.科洛迪
三、简答题
1、简 述幼儿接受文学的特点。
幼 儿主要通过“听“来接受文学。 感 知型的接受方式。
带 有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 2、简述“格林童话”故事的主要类别。 1、
神魔故事。
借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想感情。 2、活泼、生动的想象（3分）
学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位。他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动，往往带有夸张性和幻想性，因此幼儿诗中的想象不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。 3、富于情趣构思（3分）
诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种另小朋友神往的意境，给孩子没的享受和无穷乐趣。 4、自然、明快的韵律（3分）
幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗，音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。
一、名词解释
1、题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事务。
2、幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事 二、单项选择
1、广义儿童文学的三个层次是() B.幼儿文学、儿童文学、少年文学
2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学
3、狭义儿童文学的对象是()B.6、7岁～11、12岁的儿童
4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘
5、 幼儿文学结构的基本要求是（）D.条
9、“童话”这一名称，出现在我国（）A.清代末年
10、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集
11、童话的基本特征是()B.幻想 12、卡通的名称是译于英语中的（）C.“Carton”
13、兼具童话和散文特点的幼儿散文种类是（）C.幻想散文
14、代表严文井童话创作最高成就的作品是()D.《“下次开船”港》
15、《稻草人》的作者是（）C.叶圣陶 16、下列幼儿童话属于包蕾创作的是() D.《小兔子“我知道”》
17、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是()A.柯岩
18、捷克作家约?恰佩克的中篇幼儿童话是() C.《小狗小猫的故事》
19、童话《长袜子皮皮》的作者是() D.瑞典的林格伦
20、17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故事取材，写成《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为（）C.《鹅妈妈的故事》 三、简答题
1、简述幼儿文学的功能。
答：1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。2、增长幼儿知识，培养幼儿求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
2、简述包蕾幼儿童话的主要特色。 答：1、显浅、活泼2、幻想奇妙，虚实结合和谐3、语言幽默、富于谐趣。 四、论述题（20分
试举例分析儿歌的主要特点。 1、内容浅近，单纯活泼。（4分）
儿歌咏唱的内容都很浅显，并且十分贴近孩子的生活。一首儿歌往往单纯、集中地描述一件事物或某种现象，明白地
表述一个意思或事理，让幼儿一听就懂，很快领悟到其中的内涵并且收到启迪。 2、篇幅短小，易记易诵。（4分）
儿歌的篇幅一般都比较短小、精巧，（B．拟人手法的“暗示”效应） 9．“童话”这一名称，最早出现在我国
（）A.清代末年
10．英国儿童文学作家乔安妮·凯瑟
往往是几个句子就描摹出一个现象，表达一个事理。 、
节奏明朗，音韵和谐。（4分） 可唱可诵，显现出鲜明的音乐性和节奏感，是儿歌最鲜明的艺术特色。儿歌的语言“自然合节”、琅琅上口。一般首句即入韵，或句句相押，一韵到底，或以小节为单位换韵，节奏明朗，常形成有规律的反复。
（8分，试其对作品的理解，酌情给分。）
一、名词解释（每小题5分，共15分）
1．拟人形象P85：是赋予人以外的事物以人的思想感情、生命特征，使物人格化的形象。拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，又非物；既具有人的某些特点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。 2．幼儿文学：以3～6岁的学前儿童为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。
3．变形手法：指有意识地变更所描写的对象的性质、形态，以达到使他们具有最大的表现力的目的艺术手法。 二、单项选择
1、广义儿童文学的三个层次是() B.幼儿文学、儿童文学、少年文学
2．儿童文学的根本意义在于（）D．培养
身心健全的人
3．3～6岁儿童的思维占优势的是（）A．形象思维
4．幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学
5．哪一部儿童文学作品是安徒生创作的
（）C．《丑小鸭》
6．“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，
到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）D.谜语歌
7．17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故
事取材，写成《小红帽》、《林中睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为（）C.《鹅妈妈的故事》
8．幼儿文学作品的道德教育作用体现在
琳·罗琳写的作品是（）D．《哈利波特》 三、简答题（ 1.什么是幼儿歌舞剧?
答：（1）幼儿歌舞剧是以歌唱和舞蹈为主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧。其中，以歌舞剧形式表现童话内容的又常称作童话歌舞剧。（2）幼儿歌舞剧大多具有一定的故事情节，以幼儿自己演出为主，也有由成人伴奏、伴唱或成人参与共舞的。由于演出时载歌载舞，气氛热烈，因而很为幼儿喜爱。 2、简述格林童话的特点。
（1）格林童话题材广泛，内容丰富。其中的故事大致可分为三类：一类是神魔故事，这是为数最多的。这些故事既有超人的人、精灵，也有神奇的宝物和变幻莫测的魔法，情节曲折、惊险、奇异；另一类是以动物为主人公的拟人童话，人物既有物性，又富有人情；再一类是以日常生活为题材的故事。（2）格林童话来自民间，保持了民间文学生动、朴素的格调。 四、论述题（20分）
1．论述儿歌的主要特点并举例说明。 答案要点：1．内容浅近，单纯活泼。（7分）儿歌咏唱的内容都很浅显，并且十分贴近孩子的生活。一首儿歌往往单纯、集中地描述一件事物或某种现象，明白地表述一个意思或事理，让幼儿一听就懂，很快领悟到其中的内涵并且收到启迪。（ 举例说明（3分，视其对作品的理解，酌情给分。）
2．篇幅短小，易记易诵。（6分） 儿歌的篇幅一般都比较短小、精巧，往往是几个句子就描摹出一个现象，表达一个事理。（3分）
3.节奏明朗，音韵和谐。（7分） 可唱可诵，显现出鲜明的音乐性和节奏感，是儿歌最鲜明的艺术特色。儿歌的语言“自然合节”、琅琅上口。一般首句即入韵，或句句相押，一韵到底，或以小节为单位换韵，节奏明朗，常形成有规律的反复。（4分）
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