改善高中大课间体育的对策

改善高中大课间体育的对策

1.改变高中生对参与体育活动的观念

学生参与大课间体育活动的态度对于高中大课间体育活动的开展具有重要的影响。高中部分学生因为面临着巨大的学习压力，因此不愿将更多的时间浪费在大课间体育活动上。这就需要学校和教师进一步对大课间体育活动的宣传，改变学生对于大课间体育活动的观念，提升学生参与体育活动的积极性，缓解学生的学习压力。

2.选择开发合理的活动内容和开发形式

在大课间体育活动开展过程中，活动的内容和组织形式对于大课间体育活动的开展具有重要的影响。高中大课间体育活动的开展内容能够与中学生身心发展的特点结合起来。在自编校操音乐的选择上选择一些节奏感比较强的音乐，满足学生的兴趣需求。但是在活动项目的选择上，大部分学生选择了自编校操、游戏类等项目，对于慢跑等项目的选择较少。这就需要高中进一步的完善活动内容，合理的将活动的形式与内容结合起来，形成组合式的活动内容，提升学生参与活动的兴趣，促进大课间体育活动的发展。 3.建立科学的评价和奖励制度

美国教授詹姆斯指出：“如果没有一定的激励，一个人很难将自身的能力与水平较好的发挥出来，如果制定一定的激励，一个人就能够将自身的能力和水平发挥到百分之九十左右。”因此高中应当积极的制定科学的评价体系与奖励制度，例如在游戏类的项目中，教师对学生的表现进行科学的评价，并给予表现较为优秀的学生一定奖励，积极鼓励学生参与大课间体育活动的积极性，促进大课间体育活动的开展。

4.协商学校领导，制定科学的活动方案

目前大课间体育活动尚处于一种摸索的阶段，发展尚不成熟。这就需要高中制定科学的活动方案，促进大课间体育活动的开展。目前高中大课间体育活动的管理者主要是由校长进行组织管理，因此制定分层管理的制度，校长作为主要的管理者，体育教师与班主任分工管理，通力协作，制定一套符合本校的管理制度，促进大课间体育活动的开展。 5.提高教师组织大课间活动的能力

教师在学生参与大课间体育活动的过程中具有指导性的作用。目前高中教师的管理能力与组织能力相对不理想，这就需要进一步加强教师的组织能力与管理能力，帮助学生更好的参与到大课间体育活动中，促进身心健康的发展。例如学校组织教师培训制度，要求教师一年一次或两次进行专业培训，提升教师的综合能力。

6.加大课间体育活动的意义宣传，转变师生的思想

大课间体育活动对于学生的发展具有积极的影响。但是大部分的教师和学生因为学生面临升学的压力，因此不愿意空出多余的时间参与活动，特别是高三学生。大课间体育活动不仅能够满足学生锻炼的需求，对于缓解学生的学习压力更是有巨大的作用。因此，高中应当加大对大课间体育活动的宣传，转变教师与学生的思想，缓解学生的学习压力。