（四）阅读儿歌与识字的整合
儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件。每一课中都有图画表示独体字的意义，字的上面都配有汉语拼音音节，图下又有汉语拼音短文和词组、句子来概括图意。学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第6、7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望。一位教育家曾说：对于一个孩子的发展，最重要、最有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。既凭借图明白了字义和短文的意思，又在运用汉语拼音识字读文的过程中巩固了汉语拼音、掌握了独体字、认识了见面字（带红色音节的字）。
一、教材分析
尊敬长辈，热爱劳动，坚持体育锻炼是本组识字的主题，包括《一去二三里》，《口耳目》、《在家里》、《操场上》四篇短文，《语文园地一》和口语交际《有趣的游戏》。
四篇短文从不同角度激发学生识字的兴趣、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子，培养学生参加体育锻炼的兴趣。
以童谣的形式引导学生学习表示数字的汉字，识字看图有机结合，《口耳目》每个汉字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，《在家里》词语是图中事物的名称：多为家庭陈设和用品，《操场上》文中词语是体育活动的名称。
二、教学目标：
1、认识48个生字，其中15个字要求写。
2、认识偏旁“木、火、目、口”等。
3、认识笔画竖、撇、捺。
4、正确流利的朗读课文。
5、初步感受童谣中所表现的景色美。
6、激发学生热爱祖国文字的兴趣。
7、教育学生做尊敬父母的好孩子。
8、有积极参加体育活动的愿望。
9、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
10、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
11、能把自己做过的游戏说出来，交流感受学习提问。
三、教学重点、难点：
重点：1、识记生字、偏旁。
2、激发学生参加体育锻炼的兴趣，热爱劳动孝敬父母。
难点：1、识记带新偏旁的生字。
2、有感情的朗读课文。
四、学情分析：
由于学习本单元的对象是初入学的孩子，这是他们第一次真正的开始学习生字，真正的意识到拼音的重要性，第一次要规范的书写学过的生字，困难是非常大的这将直接影响他今后良好写字习惯的养成，所以必须严格要求学生，认
相关推荐：
loading