第2节 基因在染色体上（1）
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【学习目标】基因位于染色体上的理论假说和实验证据（Ⅱ）
【学习重点】1、说出基因位于染色体上的理论假说。2、知道雌雄异体的生物的染色体组成。 【温故默写】（3分钟内完成）： 1、配子中染色体组合的多样性
原①
；
原② 。
2、有关减数分裂产生配子的染色体组成情况（设某生物含n对同源染色体，不考虑交叉互换）
（1）一个精原细胞产生的精子种类数为 种； （2）一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为 种； （3）一个雄性生物产生的精子种类数为 种； （4）一个雌性生物产生的卵细胞种类数为 种； （5）该生物产生的配子种类数为为 种。
3、______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的______________和_______________ ，都是十分重要的。 【新课学习】 一、萨顿的假说
1、萨顿提出的假说的内容是什么？
2、萨顿假说的依据是什么？ 具体表现在哪些方面？
3、请你在下面的图解中填上相应的内容（图中柱形代表染色体，柱形上的横线代表基因的位置），
1
因
：
因
：
体会萨顿假说的基因和染色体行为的平行关系。
【思考：你能根据上图画出解释孟德尔的两对相对性状的杂交实验的图解吗？即两对同源
染色体上分别有两对基因。】
4、萨顿的科学研究方法： 。 二、基因位于染色体上的实验证据 1、实验材料：果蝇。
2、果蝇常作为遗传实验材料的优点：
①容易饲养；
② （10多天就繁殖一代）；
③后代 多，一只雌果蝇一生能产生几百个后代； ④有许多容易区分的 性状（如红眼与白眼）；
⑤细胞中染色体数目 ，便于观察（体细胞含有 对同源染色体）。 3、果蝇的染色体组成（右下图）：
（1）什么是常染色体？什么是性染色体？
常染色体：雌雄异体的生物共有的与性别决定无直接关系的染色体。 性染色体：雌雄异体的生物决定性别的染色体。
（2）果蝇的体细胞中有几对染色体？其中有几对常染色体？
几对是性染色体？性染色体用什么字母表示？
（3）果蝇的生殖细胞中有几条染色体？
雌性果蝇的卵细胞中含有几条染色体？含图中的哪些序号的染色体？
雄性果蝇的精子中含有几条染色体？含图中的哪些序号的染色体？
2
【巩固训练】
1、果蝇体细胞中染色体组成可表示为（ ）
A.3+X或3+Y B.6+X或6+Y C.6+XX或6+YY D.6+XX或6+XY 2、性染色体存在于（ ）
A.精子 B.卵细胞 C.体细胞 D.以上三种细胞 3、下列关于基因在细胞中存在方式的叙述，正确的是 （ ）
A．在体细胞中成对存在，在配子中成单存在 B．在体细胞和配子中都成单存在 C．在体细胞和配子中都成对存在 成对存在
4、人的体细胞中含有23对染色体，下面关于人体的生殖细胞中的染色体组成不正确的是（ ）
A．卵细胞：22条常染色体 + X性染色体 B．卵细胞：22条常染色体 + Y性染色体 C．精子：22条常染色体 + X性染色体 D．精子：22条常染色体 + Y性染色体 5、猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（ ）
A.受精卵和次级精母细胞 B.受精卵和初级精母细胞 C.初级精母细胞和雄猴的神经细胞 D.精子和雄猴的肠上皮细胞 6、（多选）下面属于雄性果蝇产生的精细胞的是（ ）
D．在体细胞中成单存在，在配子中
A B C D
7、人的体细胞含有23对染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（着丝点已分裂），细胞内不可能含有（ ）
A.44条常染色体＋XX性染色体 B.44条常染色体＋XY性染色体 C.44条常染色体＋YY性染色体 D.两组数目和形态相同的染色体 必修2 第2章 基因与染色体的关系
第2节 基因在染色体上（P27～P29）（1）——答案
【温故默写】
1、原因①：减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体的自由组合；
3
原因②：减数第一次分裂的四分体时期（即前期），四分体中的非姐妹染色单体交叉互换。
2、（1）2 （2）1 （3）2 （4）2 （5）2 3、减数分裂 受精作用 遗传 变异 【新课学习】 一、
1、基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在染色体上。 2、依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
具体表现在： （1）形态结构：
基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
（2）存在数量：
在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的1
个，同样，也只有
成对的染色体的1条。
（3）来源：
体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是一条来自父方，一条来自母方。
（4）组合行为：
非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由
组合的。
3、
n
n
n
4
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