中考模拟语文试卷
一、积累运用（30分）
1.阅读下面一段文字，完成其后题目。（6分）
母亲的一切言行都fù（）予了孩子一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚wèi（）孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓厉是激励孩子前进恒久的动力； 。
（1）根据拼音写出汉字。（2分） fù（ ）予 抚wēi（ ）
（2）文段中有一个错别字，请找出并改正。（1分）（ ）改为（ ） （3）请仿照画横线的句子，续写一句话。（3分） ， ，。
2.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 ．．．．B．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 ．．．． C. 食品添加剂的安全问题，已经成为老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。 ．．．． D. 如果 醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。 ．．．． 3.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）
①人生是无法回头再来的，所以做每件事都要细心谨慎、小心翼翼。②有时，也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。③朋友：珍重地走好每一步，不要 对 小事就掉以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。 第①处： 第②处： 第③处：
4.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分） ①子曰：“，可以为师矣。” （〈论语〉八则） ② ，化作春泥更护花。（ 《己亥杂诗》） ③人生自古谁无死 ，。（文天祥《》） ④ ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
⑤登高望远，古人往往诗兴大发，壮志满怀。杜甫《望岳》中的：“ ， 。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
⑥《白雪歌送武判官归京》一诗中表现诗人送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：，。 5.名着阅读题。请在以下两题中任选一题作答。（4分）
（1）《水浒传》中，鲁提辖拳打镇关西的本意只是想教训一下对方，文中哪件事可以证明这一点？在意外打死郑屠之后，鲁达的命运发生了重大转折。你知道他在东京相国寺看守菜园时所发生的精彩故事吗？（写出一件事即可）
（2）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？
我选 题
6.请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。（要求：简明﹑有文采）（4分）
生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
二、理解感悟（60分）
（一）阅读杜牧的《赤壁》这首诗，完成7、8题。（4分）
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7.这是一首咏史诗 ，请联系相关的诗句加以说明。
8. 请从咏史和咏怀两个角度说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。 （二）阅读下面两段文言文，完成9—13题。（16分） 【甲】《论语》十则（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）（3分） A.温故而知新 新：新的理解和体会 ．B.学而不思则罔 罔：迷惑 ．C.及鲁肃过寻阳 过：到 ．
D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读 ．．
10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（ ）（3分） ① 择其善者而从之 ③结友而别 ．．
② 安陵君其许寡人 ④攻大泽乡，收而攻蕲 ．．A. ①②不同，③④也不同 B. ①②相同，③④也相同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②相同，③④不同 11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（3分）
不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看（待） 12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。
13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）
（三）阅读下面的文章，完成14—17题。（10分） 别惹乌鸦 陈 庚
有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力．。
英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时，如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。
华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。
不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。
在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿这些小石头当武器攻击他们。
日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时，它与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。
然而，在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细。比如南太平洋岛上的乌鸦，它们最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的喙和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。
就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。
乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲地挑了一块石头扔到瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上，然后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，它们再飞到马路中央安全地衔走那些被车碾碎了的果仁。
或许这并不奇怪，2004年克莱顿详细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。
可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。 人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域一直
被认为是智力产生的生物学基础），只不过小一点。即使海豚、大象、狗、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想象他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。
14．从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面？（2分）
15．“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。”这个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述。（3分）
16.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。（2分）
17.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？（3分）
（四）阅读下面的文章，完成18—20题。（10分）
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 18.选文的中心论点是什么?(3分)
19.选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。（4分) 20请为选文补充一个事实论据或道理论据。（3分) （五）阅读下面的文章，完成21—25题。（20分） 一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！ 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿！
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
21.文章采用记叙文中的哪种叙述方法？（2分）
22.文章两次写道：“可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。（6分）
23.文章既写小桃树长得弱小又写小桃树非常顽强，是运用什么手法？找出具体句子加以赏析。（6分） 24.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？（4分）
25.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。（2分） 三、表达·交流（60分）
26.阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）
努力：① 把力量尽量使出来。②花的精力多，下的工夫大。
——《现代汉语词典》
大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？
请以“＿＿＿努力”或“努力＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：①任选一题，将文题补充完整。
②文体自选（诗歌除外）。
③不少于600 字，不得出现真实校名﹑人名。 ④书写工整规范。
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