礼物
教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、
体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。 3、边读边想，体会人物的内心。 4、学习积累词语。
教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真
挚情感。
教学难点：边读边想，体会人物的内心。
教学准备：课件
教学课时：1
教学过程： 教学教师教学活动 学生学习活动 环节 同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你 学生畅谈 都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？ 启发 这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它 学生的实际生活引入，谈话们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习激发学生阅读课文的兴导入小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人趣。 新课 的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗， 题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题） 用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读 读给同桌听一听，让同初读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 桌指出自己的不足，并根课文 据同桌的评价再读课文。 了解 教师相机指导学生认读生字新词，并理解 把自己读得最满意的内容 有关词语的意思。 地方读给全班同学听听。 课文主要写了什么？ 再读课文，想一想 指导学生有感情地朗读课文。 生自读课文，边读边想品读象诗歌描写的画面。 课文分小组朗读，并派代表理解在班上读。 内容 班级赛读，评选班级“朗读能手”。 “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期 质疑盼”，亲人期盼什么？ 讨论 为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼 物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手” 指名说，教师相机指导 亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸扩展福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下阅读面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说培养一说。 能力 读故事。 作业超市自主选择 板书设计
回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。 自己练说，小组内说 小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？ 任选以下两项作业内容，独立完成。 １．摘抄喜欢的词语和句子。 ２．读一读，背一背诗歌。 ３．参照课文前四自然段写一段话。 ４．写一写你读了《树的故事》后的感受。 奇怪的圣诞包裹
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
2、理清文章的写作顺序，学习叙述方法。 3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。
教学重点：引导学生理清文章叙述的顺序
教学难点：体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。
教学准备：：《七子之歌》
教学课时：1课时
教学过程： 教学教师教学活动 学生学习活动 环节 播放《七子之歌》，教师激情导入（一 曲《七子之歌》抒发了海外赤子对祖国深深的眷恋，让我们随着这优美的旋律，走进《奇导入 怪的圣诞包裹》一文，感受一位华侨老人的拳拳爱国心。） 这篇课文主要写了一件什么事？ 学生自读课文，注意把初读 字音读准，句子读流利 课文 学生汇报交流 整体 教师小结：这篇课文讲的是家明一家人给感知 在异国他乡的叔公选择圣诞礼物的故事。 再读 指名汇报，教师小结，引导学生理清文章 学生再读课文，写提纲课文，叙述的顺序。 笔记。 理清文章思路 为什么说圣诞包裹“奇怪”？从奇怪的圣 学生自读课文，讨论 精读诞包裹中你感受到了什么？ 感情朗读文中能体现课文叔公浓郁的山河故土之体会情的句子或段落，体会叔感情 公对祖国深深的眷恋。 朗读《乡愁》一诗，引导学生品读，体会海外 拓展 赤子对祖国的爱。 板书设计
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