语文园地三 教案
【教学目标】
1.总结本单元童话，学习形声字声旁，学会三种修改符号。 2.诵读体会人生格言，积累句子。 【教学重点】
了解格言意思。朗读和背诵。 【教学难点】 理解默写格言。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新知
你都知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？ 我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑，遭到了亲人的遗弃，被同类嘲笑。一天，他遇上一群善良的伙伴，他们给了他无尽的呵护和关怀，帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成一只白天鹅。
朋友可以在我们伤心时给我们关怀，在我们遇到困难时给我们帮助。 今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三 二、浏览提问
同学们自己先看看，然后提出问题，老师再补充。 1、读童话学到了什么？
2、看形声字发现了什么？ 3、从口字旁的字发现了什么？
4、几个修改符号是什么意思？怎样利用修改符号修改病句？ 5、日积月累的几句话是什么意思？ 三、分析解决
1.读童话有什么感受？交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
童话故事还能陶冶情操。 读童话故事一定要发挥想象。
《那一定会很好》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。
读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，
懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
2.“伸”“招”“忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。
“界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。 由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。
形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。
3.我发现这些字都带有“口”字，都与口的动作或者口发出的声音或者声音有关系。
4.三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。
改正符号是对句子中有错别字、词的改正，增补符号是对文句中漏掉部分的增补，删除符号是对多余部分的删除。
你知道怎样利用修改符号修改病句吗？ （1）首先应该找出病因。
（2）找到病因后，再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
5.日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思：灯芯不拨高，灯不会变亮；道理不去分辩就不会明白！ 有理走遍天下，无理寸步难行。
意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。
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