语文园地三 教案
【教学目标】
1.总结本单元童话,学习形声字声旁,学会三种修改符号。 2.诵读体会人生格言,积累句子。 【教学重点】
了解格言意思。朗读和背诵。 【教学难点】 理解默写格言。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新知
你都知道哪些童话故事?你最喜欢的童话故事是什么?为什么喜欢? 我读过童话《丑小鸭》,童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑,遭到了亲人的遗弃,被同类嘲笑。一天,他遇上一群善良的伙伴,他们给了他无尽的呵护和关怀,帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成一只白天鹅。
朋友可以在我们伤心时给我们关怀,在我们遇到困难时给我们帮助。 今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三 二、浏览提问
同学们自己先看看,然后提出问题,老师再补充。 1、读童话学到了什么?
2、看形声字发现了什么? 3、从口字旁的字发现了什么?
4、几个修改符号是什么意思?怎样利用修改符号修改病句? 5、日积月累的几句话是什么意思? 三、分析解决
1.读童话有什么感受?交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵树也有自己的愿望……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。
童话故事还能陶冶情操。 读童话故事一定要发挥想象。
《那一定会很好》这篇童话中,种子最终变成木地板后,它感到了舒服的同时内心很安宁。
读《在牛肚子里旅行》一课时,红头被困在牛嘴里,青头大吃一惊,它一下子“蹦到牛身上”,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写,让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人,它很善良。
我在读《一块奶酪》一课时,从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中,
懂得了在集体活动中要以身作则,严守纪律。
2.“伸”“招”“忆”左边的部分表示事物的类别,右边的部分表示事物的读音。
“界”上边的部分表示事物的类别,下边的部分表示事物的读音。 由两部分组成,其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音,这样的字叫形声字。
形声字的规律:形声字,分两半,形一半,表意思;声一半示读音;形旁相同是同类。
3.我发现这些字都带有“口”字,都与口的动作或者口发出的声音或者声音有关系。
4.三种修改符号:改正符号、增补符号、删除符号。
改正符号是对句子中有错别字、词的改正,增补符号是对文句中漏掉部分的增补,删除符号是对多余部分的删除。
你知道怎样利用修改符号修改病句吗? (1)首先应该找出病因。
(2)找到病因后,再看书中运用了什么修改符号进行修改,我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
5.日积月累
灯不拨不亮,理不辩不明。
意思:灯芯不拨高,灯不会变亮;道理不去分辩就不会明白! 有理走遍天下,无理寸步难行。
意思:有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。
相关推荐: