幼儿园疫情期间幼小衔接工作总结

幼儿园疫情期间幼小衔接工作总结

做好开学前食品安全、饮用水安全、环境卫生治理、消毒杀菌等工作，做好返园师幼的健康筛查和监测工作，做好疫情防控相关物质准备及后勤保障工作。结合当前的疫情，共同制定出了适合我园小、中、大各年龄段的学习内容，涉及语言、艺术、健康、社会、科学等五大领域，让孩子在家也能感受到学习的快乐。

1. 幼小衔接不是从幼儿园大班才开始的衔接，而是教育的一个自然过程。

正如我们不应该是高考填志愿时才去立志一样，幼小衔接也不是幼儿园大班时才去考虑。上幼儿园、上小学、上初中、上高中、上大学等等都只是孩子成长过程中的一个个节点，教育并不是单纯为了实现这些节点而服务的。从孩子出生起，教育也就开始了，并一直贯穿人的一生，而这些节点只是教育过程中的顺其自然和水到渠成罢了。

2. 幼小衔接不是知识上的衔接，而是能力上的衔接。

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幼小衔接绝对不是需要提前学习认字、拼音、100以内的加减法这些小学的知识。小学低年级的知识点本来就比较简单，智力正常的孩子掌握起来都没有困难。哪怕入学初期稍微会慢点，但是后期也可以跟上。如果说正常情况下孩子一直没有跟上，最重要的问题往往出在学习的兴趣、主动性、执行力、责任感等能力方面，而不是因为没有提前学习小学内容。而这些小学学习所需要具备的能力才是幼小衔接的关键。提前学习小学知识，幼儿可能反而还会因为枯燥的学习方式和学习内容而对学习产生厌倦和恐惧心理，从而损伤学习的热情和兴趣，这是非常得不偿失的事情。

3. 幼小衔接不仅是孩子的衔接，家庭也要衔接。

幼小衔接不是对孩子提出的各种要求，而首先应该是家庭是否做好了准备。

第一， 父母心态上的准备。

父母是否已经从心态上准备好要面对一个可能会状况频出的小一新生，可能会焦虑，可能需要花更多的时间来陪伴，

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