第一单元复习教案
课题：我们周围的空气 教学内容：第2页至第15页 教材分析：
第一单元是根据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内容来建构的。通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气是生命的要素，人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。
复习目标：
1. 能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。 2. 能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。 3、能用一定办法证明空气的存在。
4、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
5、知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。
6、了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 7、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
8、意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能产生负面影响。
9、在学习和解决问题中注重证据。
重点难点：
1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
课时计划：
1、空气的性质 2、热空气和冷空气3、空气中有什么4、空气也是生命之源
——1课时
单元考查时间 教学过程：
1课时
一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气) 二、阅读感知,交流汇报.
请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识. 三,启思诱想,讲练结合.
教师采取同桌男女生互备竞赛的方法逐课复习。 一、空气的性质
1、空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。 2、空气和水的相同点有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 不同点有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、喷气气球充气越多，它跑的距离（ ）；喷气式飞机运用了空气的（ ）推进飞机飞行。
4、日常生活中，利用了压缩空气的地方有（ ）、（ ）。 5、空气具有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力（ ）。 二、热空气和冷空气
1、冷空气（ ）是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气（ ）是因为热空气比同体积的冷空气轻。
2、制冷空调应该挂在房间（ ）方，取暖器应该放在房间（ ）方。 3、三国时，我们中国人利用（ ）的原理发明了（ ）；1783年，法国人利用（ ）的原理成功制造出( )。
4、由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的（ ）就形成了风。
5、在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？ 答：因为烟是受过热的空气即热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向上升。 三、空气中有什么
1、空气中支持燃烧的气体叫做（ ），占空气体积的（ ）%，其他的主要
是（ ）占空气体积的（ ）%，此外还有少量的（ ）（ ）等。
2、将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水表面出现了一层白膜，证明空气中有（ ）。
3、制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是（ ）。
4、二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火。 5、二氧化碳灭火器的原理是什么？
答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧和比空气重的原理来工作的。 四、空气也是生命之源
1、 地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的( 会危害( )和( )。
2、 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成（ ）。 3、 燃烧垃圾会产生大量的黑烟和（ ），燃烧塑料会产生（ 会严重损害人和动物的肝脏和脑
4、 大气污染的主要来源是（ ）和（ ）。 5、 森林有（ ）、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、（ 誉。
我们能为净化空气做些什么？ 答：
四,反思回顾,整理归纳.
学生以表格或知识树形式呈现本单元教学结构 五、课堂小测验 第一单元测试卷
), ）， ）等美
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