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教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意 义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新 的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和 亲近感。
3.拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密 切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学 生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认 识社会、参与社会、适应社会的能力。
六、具体课时进度安排
2017-2018学年度第二学期教学进度表
科目道德与教学二年级教科书名（2018年审定）
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法制班级称及册数人教版版二年级下册道
德与法制
每周 节数
时间单元教学内容
节
总授课 节数
计划 节数
实授 节数
出入 原因
第
1挑战第一次
第一单元
2学做“快乐鸟”
让我试试看
3做个“开心果”
周
4试种一粒籽
第
5健康游戏我常玩
第二单元
6传统游戏我会玩
我们好好玩
7我们有新玩法
周
8安全地玩
第
9小水滴的诉说
第三单元
10清新空气是个宝
绿色小卫士
11我是一张纸
周
12我的环保小搭档
第
13我能行
第四单元
14学习有方法
我会努力的
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15坚持才会有收获
周
16奖励一下自己
第
期末复习期末复习
期末考试期末考试周
1挑战第一次
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教学目标：
2.学会勇敢挑战生活中的第一次 3.辨别新鲜事物是否可以尝试
4.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以
独自尝试、哪些可以在他人帮助
5.下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 6.教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备： 4.设置一些学生未经历过的情景，事件 5.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失或败 6.还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 7.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 8.教学时数：2课时教学过程设计： 9.第一课时一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做
点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知 深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心 想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办， 那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老 牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯，伯 请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，
刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认地真 说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口 气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我??我过不去。”
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从，然树
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