2020年高考生物二轮复习热点专题训练-----生物的变异、育种与进化
1.(2019·湖南长沙雅礼中学3月模拟)野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色，而突变型豌豆由于Y基因转变成y基因相关蛋白功能异常(变化的氨基酸序列如图所示)，该蛋白进入叶绿体后调控叶绿素降解的能力降低，最终使突变型豌豆子叶维持“常绿”。据此分析错误的是( )
A．Y基因转变成y基因的过程属于染色体结构变异 B．Y基因转变成y基因的过程中有碱基对的增添、替换 C．Y基因转变成y基因不一定会引起豌豆表现型的变化 D．Y基因转变成y基因后嘌呤数与嘧啶数的比例不变 答案 A
解析 ①、①号位点对应碱基序列发生了碱基对的替换，只改变了该位点的氨基酸，不影响其前后的氨基酸序列，①号位点增加了两个氨基酸，故基因中相应位点增加了6个碱基对，虽然基因内部有多个碱基对的改变，但仍属于基因结构的改变，Y基因转变成y基因的过程属于基因突变而非染色体结构变异，A错误，B正确；如果显性纯合豌豆YY发生隐性突变，突变为Yy，豌豆的表现型不变，C正确；豌豆的遗传物质为双链DNA分子，Y基因发生突变前后其嘌呤数与嘧啶数的比例始终是1①1，D正确。
2．(2019·天津七校高三期末联考)某植物的基因M控制M蛋白质的合成，在基因M中插入2个碱基对后，引起植物性状发生改变，该变异( ) A．导致染色体上基因数目、种类发生改变 B．可能会改变了其他基因的转录或翻译过程 C．导致该植物种群生物进化方向发生改变 D．可能会改变基因中G＋A/T＋C的比值 答案 B
解析 基因突变产生了新的基因，不会导致染色体上基因数目发生改变，A错误；基因突变引起植物性状发生改变，可能改变了其他基因的转录或翻译过程，B正确；该变异属于基因突变，基因突变能导致种群基因库发生变化，但不能导致生物进化的方向发生改变，自然选择决定生物进化的方向，C错误；基因中G＋A/T＋C的比值为1，不会发生改变，D错误。
3．(2019·辽宁辽河二中高三期末)基因突变既可由隐性基因突变为显性基因，也可由显性基因突变为隐性基因，两种突变都( ) A．不利于生物体生存和进化 B．由基因结构发生改变引起 C．只能在个体发育的特定时期产生 D．能在突变当代观察到突变性状 答案 B
解析 基因突变能产生新的基因，可以为生物进化提供原材料，有利于生物进化，A错误；不论是隐性基因突变为显性基因，还是显性基因突变为隐性基因，都由基因结构发生改变引起，B正确；基因突变是随机发生的，可以发生在个体发育的任何时期，C错误；隐性突变在当代不一定能观察到突变性状，D错误。
4．(2019·陕西省铜川市高三年级摸底检测)对下面有关实例形成原理的解释，正确的是( ) A．培育无子西瓜是利用染色体数目的变异的原理 B．杂交育种是利用了基因突变的原理
C．可利用一定浓度的秋水仙素促进子房发育成果实的原理去培育无子番茄 D．选择育种是通过增加生物突变的概率来进行培育 答案 A
解析 三倍体无子西瓜是二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交产生，利用染色体数目的变异的原理，A正确；杂交育种是利用了基因重组的原理，B错误；可利用一定浓度的生长素促进子房发育成果实的原理去培育无子番茄，C错误；诱变育种是通过增加生物突变的概率来进行培育，D错误。
5．(2019·山东日照高三校际联考)下列有关生物基因重组的叙述，错误的是( ) A．基因重组能为生物进化提供丰富的原材料 B．基因重组并非只发生于减数第一次分裂后期 C．非同源染色体之间发生片段的移接属于基因重组 D．进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组 答案 C
解析 可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，A正确；由同源染色体联会时发生的交叉互换型基因重组发生在减数第一次分裂的四分体时期，自由组合型的基因重组发生在减数第一次分裂后期，B正确；非同源染色体之间发生片段的移接属于染色体易位，同源染色体的等位基因随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换为基因重组，C错误；基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的
基因的重新组合，进而形成新的基因型，进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组，D正确。
6．(2019·河南周口高三期末调研)下列有关生物变异的说法，正确的是( ) A．基因重组可能会改变DNA分子的碱基排列顺序
B．一般情况下，染色体结构变异会改变染色体上基因的结构 C．基因突变会改变染色体上基因的种类和数量
D．一对花斑虎生下一只白色幼虎一定是发生了基因突变 答案 A
解析 基因重组不会改变基因的结构，但可能改变DNA分子中碱基对排列顺序，如交叉互换，A正确；染色体结构变异会导致染色体上基因数量或排列顺序的改变，一般情况下不改变染色体上基因的结构，B错误；基因突变会改变染色体上基因的种类，但不会改变基因的数量，C错误；一对花斑虎生下一只白色幼虎可能是发生了性状分离，也可能是发生了基因突变，D错误。
7．(2019·湖南永州第一次模拟)下列不属于染色体变异的是( ) A．用烟草花药培养出了单倍体植株
B．人的第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征 C．人的某对常染色体之间交换了对应部分的结构 D．人的第21号染色体多一条引起的先天性愚型 答案 C
解析 用花药培养出了单倍体植株，原理是染色体数目的变异，A正确；猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致，属于染色体结构的变异，B正确；非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构的变异(易位)，而同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异属于基因重组，C错误；先天性愚型的成因是多一条第21号染色体，属于染色体数目的变异，D正确。
8．(2019·江苏七市5月三调)科研人员调查某地不同植物花冠筒的深度与昆虫口器长度之间的关系，结果如图。相关叙述错误的是( )
A．昆虫口器的不同长度是吸食不同深度花冠筒花蜜造成的
B．花冠筒的不同深度有利于减弱昆虫间生存斗争的强度 C．各种昆虫口器长度差异体现了基因多样性和物种多样性 D．昆虫口器不同长度、花冠筒不同深度是长期相互选择的结果 答案 A
解析 昆虫口器的不同长度是昆虫与具花冠筒的植物共同进化的结果，A错误；通过图示可知，不同口器长度的昆虫可取食对应花冠筒长度的植物花蜜，因此，花冠筒的不同深度有利于减弱昆虫间生存斗争的强度，B正确；各种昆虫口器长度差异体现了基因多样性和物种多样性，C正确；昆虫口器不同长度、花冠筒不同深度是长期相互选择，共同进化的结果，D正确。
9．(2019·山东济南外国语学校高三阶段性检测)染色体结构变异的一种形式是重复，这种变异发生的顺序是( )
①DNA产生断裂片段 ①染色体产生断裂片段 ①DNA断裂位置增添重复序列 ①DNA断裂位置增添同一基因 ①断裂片段连接到非同源染色体的相应部位 ①断裂片段连接到同源染色体的相应部位 A．①→① B．①→① C．①→① D．①→① 答案 D
解析 结合教材图示可知，染色体中增加某一片段(发生在同源染色体之间)引起的染色体结构变异，称为重复，故选D。
10．(2019·湖南永州高三模拟)对于“低温诱导植物染色体数目变化”的实验，叙述错误的是( )
A．不可能出现三倍体细胞
B．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期
C．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 答案 D
解析 “低温诱导植物染色体数目变化”的实验中，可能会出现四倍体细胞和二倍体细胞，但是不会出现三倍体细胞，A、C正确；多倍体细胞的形成是染色体数目加倍后没有分裂成两个子细胞导致的，因此无完整的细胞周期，B正确；多倍体形成过程中只进行了有丝分裂，不进行减数分裂，因此不存在非同源染色体重组，D错误。
11．(2019·山东济南外国语学校高三阶段性检测)下列关于染色体组的叙述不正确的是( ) A．一般一个染色体组各染色体大小、形状各不相同
B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成
C．一个染色体组包含该物种生长发育所需要的全部遗传信息 D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异 答案 B
解析 染色体组是一组非同源染色体，即在一个染色体组中不存在同源染色体，因而一般在一个染色体组中染色体的形态、大小各不相同，A正确；雄果蝇一个染色体组由3条不同的常染色体＋X或3条不同的常染色体＋Y染色体组成，B错误；据染色体组的定义可知，一个染色体组含有该物种生长发育所需要的全部遗传信息，C正确；染色体组成倍增加或减少为染色体数目变异，属于可遗传变异，D正确。
12.(2019·江苏海安高三期末)下列关于可遗传变异的叙述，正确的是( ) A．染色体变异产生的后代都是不育的
B．花药离体培养形成单倍体幼苗的过程中存在基因重组
C．与染色体变异相比，基因突变带来的碱基改变在光学显微镜下可见 D．DNA中有1个碱基C被T替换，复制3次后，突变的DNA数一般是4个 答案 D
解析 染色体变异产生的后代如果在减数分裂过程中能产生正常的配子，则可育，A错误；花药离体培养过程中细胞增殖方式是有丝分裂，没有基因重组，B错误；基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异在光学显微镜下可以看见，C错误；DNA中1个碱基被替换，则只有一条单链发生改变，DNA的复制是半保留式复制，在复制过程中，以突变DNA单链为模板复制的子代双链DNA中，两条单链都发生改变，而以未改变的DNA单链为模板复制的后代DNA中，基因都是正常的，因此在后代DNA中，正常基因和突变基因各占一半，复制3次后，共产生8个DNA，突变的DNA数一般是4个，D正确。 13.(2019·北京顺义高三期末)下列关于生物育种的叙述，正确的是( ) A．杂交育种就是将不同物种的优良性状重新组合 B．单倍体育种的最终目的是通过花药离体培养获得单倍体 C．诱变育种中人工诱导可提高突变频率和定向改变生物性状 D．多倍体育种中获得多倍体植株通常茎秆粗壮、营养物质增多 答案 D
解析 不同物种存在生殖隔离而无法产生可育后代，杂交育种利用基因重组将同一物种的优良性状重新组合，A错误；单倍体育种的最终目标是获得纯合的二倍体，B错误；诱变育种利用基因突变原理，基因突变具有不定向性，不可定向改变生物性状，C错误；获得的多倍体植株通常茎秆粗壮、营养器官增大、营养物质增多，D正确。
14．(2019·广东省肇庆市高三生物二模)如图是某小组进行育种的过程图，高产与低产分别由a、A控制，抗病与易感病分别由b、B控制。下列说法错误的是( )
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