2．阅读：通过阅读理解训练和针对文章内容或联系学生自身体验的语篇层次的口头表达和书面表达训练，培养学生说、写、译的能力。使学生能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
3．写作：一般写作侧重培养学生的篇章写作的能力；实用写作侧重培养学生阅读和模拟套写在交际环境下的常用应用文的能力。主要是以培养学生在清楚表达意思、整体构思、谋篇布局等方面的能力为主。使学生能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出120词左右的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
4．翻译：使学生掌握基本翻译技巧，能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约250个英语单词，汉英译速为每小时约200个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
5．文化沙龙：通过阅读与单元主题相关的文章，培养学生学习、体验、欣赏英语与英美文化的能力。
重点、难点：培养学生的阅读、写作和翻译能力。在培养学生阅读能力的同时，
加强听、说、写、译等语言技能的综合训练。
大学英语（四） 教学内容：
1．听与说：每单元1篇170词左右的导入主题的听力短文；2段与日常学习、生活、社会问题相关的主题会话。
2．阅读：每单元2篇850词左右的文章；阅读技巧训练；翻译技巧训练。 3．写作：一般写作；实用写作。
4．文化沙龙：每单元1篇有关文化背景及中西方文化差异的文章。 教学基本要求：
1．听与说：使学生听懂并独立完成听力填空任务；熟读紧扣交际主题的对话，通过完成交际任务，使学生边学、边练、边用，在达到“有话会说”的目的的基础上，能够“开怀畅谈”。
2．阅读：通过阅读理解训练和针对文章内容或联系学生自身体验的语篇层次的口头表达和书面表达训练，培养学生说、写、译的能力。使学生能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
3．写作：一般写作侧重培养学生的篇章写作的能力；实用写作侧重培养学生阅读和模拟套写在交际环境下的常用应用文的能力。主要是以培养学生在清楚表达意思、整体构思、谋篇布局等方面的能力为主。使学生能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
4．翻译：使学生掌握基本翻译技巧，能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
5．文化沙龙：通过阅读与单元主题相关的文章，培养学生学习、体验、欣赏英语与英美文化的能力。
重点、难点：培养学生的阅读、写作和翻译能力。在培养学生阅读能力的同时，
加强听、说、写、译等语言技能的综合训练。
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