工整。
五、今后对策及措施 1、重视基础知识教学
基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。
比如：加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。
2、重视语言实际运用能力的培养。口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵。要以中考为导向，以教材为依托，扎实上好课内的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力。
3、古诗文不仅要求学生会背，还要落实学生的默写，要努力克服默写中错别字多的问题。尤其现在进入全面复习，在第一轮复习中，就要落实学生必背61篇古诗文的默写，不能只是检查背诵，一定要让学生写。古诗词赏析要多加训练，让学生接触各种题型，并指导学生标准的答题模式。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。要
加强学生的文体意识，明确各种文体的考点，让学生掌握各种文体的基本要素，循序渐进地对各种文体形成整体认知。还要指导学生用相关的专业术语来答题。还要指导学生规范答题格式，并把答题格式归纳给学生，告诉他们得分点在哪里。
5、新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。 所以今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。作文贵在创新，要强调学生审清题目，找准切入点，做到出奇制胜，中心明确，同时做到字数达标、不写错别字、书写整洁美观的要求。在平时要引导学生多读书看报，尽可能用一些别人不常写的素材，这样能让阅卷老师耳目一新。要注重学生平时的练笔，要有目的的对学生进行写作训练。
6、针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。
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