三、练写这两个字
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写月字旁的字。 六、评改练习
1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 七、小结
第6课 足字旁 病字旁
教学目标
1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程 一、课前导入 二、新课指导
1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短
“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间上处。 3．指导：“踩 蹈 痕 症”的写法 范写指导 4．师示范写足字旁的字“踩 蹈” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 3、练写这两个字
4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 5、用老师教的方法去练写病字旁的字。 三、评改练习
1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 四、小结
第7课 页字旁 力字旁
教学目标
1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾 预 幼 勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
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3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学过程
一、引出本节课所学的内容 板书课题
二、让学生说说写“页字旁 力字旁”的注意点 页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。 三、比较暗示，学写例字。
1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！
2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 3．动笔各写两个范字。教师巡视
4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 四、写写练练。
1．出示“顾 预 幼 勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？
2．和老师一起书空这4个字，然后描写。 五、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 六、课堂小结
第8课 欠字旁 反文旁
教学目标
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、以“砍 软 放 效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：
掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。 教学难点
书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 教学过程 一、课前导入 二、新课指导
1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字 2．自读书写反文旁和欠字边的要求：“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在
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靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展
写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。 3．指导：“砍 软 放 效”的写法 范写指导 4．师示范写反文旁的字“砍 软” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 3、练写这两个字
4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 5、用老师教的方法去练写欠字边的字。 三、评改练习
1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 四、小结
第9课 立刀旁 单耳旁
教学目标
1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程 一、课前导入 二、新课指导
1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字
2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。
单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可 3．指导：“刷 则 即 却”的写法 范写指导 4．师示范写足字旁的字“即 却” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。 3、练写这两个字
4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 5、用老师教的方法去练写立刀旁的字。 三、评改练习
1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。 四、小结
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第10课 口字旁 日字旁
教学目标
1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味 吩 晴 晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学过程
一、引出本节课所学的内容 板书课题
二、让学生说说写“口字旁 日字旁”的注意点
日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。 1．让学生练写这两个偏旁。 2．反馈，纠正
3、比较暗示，学写例字。
4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！
5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6．动笔各写两个范字。教师巡视
7．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 三、写写练练。
1．出示“味 吩 晴 晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？
2．和老师一起书空这4个字，然后描写。 四、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 五、课堂小结
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