教学重点 识字写字，理解寓言的启示。 教学难点 理解寓言的启示。 第一课时 教学过程 一、 导入新课 1、 板书并齐读课题。 2、 学生根据课题质疑。 二、 初读课文 1、 分组带着问题自学课文，认识生字、理解词语，了解 文大概意思。 2、 请学生逐段读课文，师生共同正音正字。 三、 学习生字新词 1、 认读词语。 2、 共同讨论：如何记住本课的5个生字？ 3、 重点指导学生写好“拔、疲”。 四、 再读课文 1、 学生练读。 2、 检查、欣赏朗读，指导朗读。 五、 巩固练习 抄写词语 六、 作业设计 书写生字。 第二课时 教学过程 一、 复习生字 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，板书课题。 二、 学习课文 1、 读了课题你们想到了什么？ 2、 点击课文自学。 自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。 理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 3、 指导朗读 你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。 指名朗读。 指名读全文，评议 ，全班读全文。 三、 讨论 读了这则寓言我们明白了什么道理？ 四、 总结 你们在学习和生活总有没有遇到象《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？ 五、 作业设计 抄写课后词。 板书设计 揠苗助长 起因—经过—结果 焦急 筋疲力尽 枯死 教学反思： 5—2亡羊补牢 教学目标 1、 学习本课的生子新词，练习用“从此”说话。 2、 体会寓言所蕴含的道理，懂得了做错了事要及时纠正。 3、 有感情的朗读课文。 教学重点 能借助字典理解文中生词的意思。 理解寓言揭示的含义。 第一课时 教学过程 一、 导入新课 今天我们来学习一则寓言故事：亡羊补牢。 二、 随文识字，整体感知 1、 请同学们自己阅读这个故事。注意读准生字的字音，并画出不懂的地方。 2、 分节朗读课文，检查自学情况。 3、 学生质疑。 4、 根据学生的问题，讨论解释。 三、 自有读文，提出问题 四、 作业设计 书写生字。 第二课时 教学过程 一、 复习导入 练读生字卡片。 二、 感悟课文 1、 思考 那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？ 2、 细读课文，归纳寓意。 （1） 出示句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” A、把这个句子换成肯定句，看看意思有什么变化。 B、修羊圈有没有用，为什么？ 指导朗读。范读，个别读，齐读。 C、讨论如果你是养羊人，你会怎么做？ （2）理解填空：养羊人现在感到很——，明白了应该——街坊的劝告。 比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
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