高中化学学情分析及辅导思想和计划
新高一：
这一部分同学面临着全新的挑战，与初中相比高中有着完全不同的知识体系、学习方法、考察方向。对于已经适应了初中学习生活的同学来说，突然接触高中学习会出现极大的不适应，与新环境、新老师、新同学相比更难适应的是新的知识体系、新的考察方向、寻找新的学习方法。这个过程会持续一个学期甚至更长时间。那么，同学们就会花费大量的精力和时间来做这项工作，当我们感觉适应的时候，回过头来看看会发现由于大量时间和精力花费在“适应”上，导致知识的学习落下了好多好多……
所以，初升高的衔接是至关重要的。它可以让我们提前接触和了解高中学习生活到底是个什么样子，提前进入角色，提前适应高中会出现的各种问题。再者，老师和同学一对一，面对面的交流，当然比在课堂上六十多个同学分享一个老师更能事半功倍。即使以后不参加辅导但是初升高必须衔接！
高考不是从高三开始的，而是从踏进初升高考试考场的那一刻就已经开始了！
辅导计划： 《必修一》 第一章：
第1节《走进化学》和第2节《研究物质的基本方法和程序》2课时 第3节《物质的量》4课时 章末检测 第二章：
第1节《元素与物质的分类》1课时 第2节《电解质》2课时
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第3节《氧化剂和还原剂》3课时 章末检测 阶段验收 第三章：
第1节《碳的多样性》1课时 第2节《氮的循环》1.5课时 第3节《硫的转化》1.5课时 第4节《海水中的元素》1课时 章末检测 第四章：
第1节《硅无机非金属材料》0.5课时 第2节《铝金属材料》1.5课时 第3节《复合材料》指导自学 章末检测 阶段验收
《必修二》视情况而定 高二： 60分以下：
学校课堂效率极低，以45分钟计课堂效率不足十五分钟。基础知识漏洞非常多，无法形成知识体系，课下无法完成或者说无法独立完成老师交代的作业。长此以往，就会失去学习的信心和兴趣，然后就几乎会放弃学习。
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对于这部分同学来说，重拾信心是首当其冲的任务，信心哪里来？这个不是说说就会有的，从哪里摔倒的再从哪里爬起来！利用基础知识的学习、基本方法的掌握、基本题型的解决，让学生自己领悟不是学不会，而是没好好学！只有想学我也可以很行！其次，学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师！重拾信心必然会在学习中实现自我，品味到成功的甘甜和喜悦，兴趣水到渠成！
辅导计划：
约需15课时的时间对高一所学知识复习强化（期间章末检测七次，阶段验收四次）
高二预习： 《化学反应原理》 第一章：
第1节《化学反应的热效应》1课时
第2节《电能转换为化学能——电解》1.5课时 第3节《化学能转化为电能——电池》2课时 章末检测 第二章：
第1节《化学反应方向》0.5课时 第2节《化学反应的限度》2课时 第3节《化学反应的速率》2课时
第4节《化学反应条件的优化——工业合成氨》0.5课时 章末检测 第三章：
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第1节《水溶液》1课时
第2节《弱电解质的电离盐类的水解》4课时 第3节《沉淀溶解平衡》1课时 第4节《离子反应》0.5课时 章末检测 阶段验收 60——70分：
学校课堂效率一般，以45分钟计课堂效率也就二十分钟。基本知识能知道但漏洞较多，学习的主动性不强或者想学无从下手，谈不上什么学习方法。
针对这种情况，如何引导学生学习显得比较重要。首先，查找学生基础上的漏洞，建立知识架构，指导学生找到适合自己的学习方法。学习方法的建立会让学生感觉学习不再困难，然后，通过知识的完善达到主动学习、自主学习的目的。
辅导计划：
约需10课时的时间对高一所学知识复习强化（期间章末检测七次，阶段验收四次）
高二预习： 《化学反应原理》 第二章：
第1节《化学反应的热效应》1课时
第2节《电能转换为化学能——电解》1.5课时 第3节《化学能转化为电能——电池》2课时
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章末检测 第二章：
第1节《化学反应方向》0.5课时 第2节《化学反应的限度》2课时 第3节《化学反应的速率》2课时
第4节《化学反应条件的优化——工业合成氨》0.5课时 章末检测 第三章：
第1节《水溶液》1课时
第2节《弱电解质的电离盐类的水解》4课时 第3节《沉淀溶解平衡》1课时 第4节《离子反应》0.5课时 章末检测 阶段验收 70分——80分
：学校课堂效率较高，三十分钟以上的学习效率。基础知识较扎实，基本形成自己的学习方法。但是，在知识的正确理解和基本运用上出现了问题，没有举一反三的能力，比如：一些题目无论如何就是不会或者就是做不对，但是老师讲解的时候非常明白。强化基础知识，挖掘深层知识、指导知识运用的方法和技巧，培养举一反三的能力，培养接受新知识的能力，是解决问题的唯一途径！
辅导计划：
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