课题 教学目标 重点 难点 100以内数的加减混合运算练习课（3） 总第 3 课时 1、通过多种练习形式，达到对连加 连减和加减混合运算的本课第 3 课时 正确、熟练计算。 2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与课型：练习课 生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 正确、熟练计算 理解解决问题的方法是多样化 教具： 课件 口算卡片 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 一、出示学习目标 通过多种练习形式，达到对连加 连减和加减混合运算的正确、熟练计算。 通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 二、自主学习，小组探究 出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。 三、交流展示 方法指导与拓展评价 数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？ 用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈 四、质疑拓展 数学书第3题，先让学生理解题意 引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和 五、检测反馈 出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？ 思考题 读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决 教学反思
课题 教学际问题。 简单的加减法实际问题 总第 4 课时 1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实本课第 4 课时 2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和课型： 目标 敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 新授课 教具： 课件 增加和减少及移多补少的方法． 重点 移多补少 难点 方法指导与拓展评价 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 一、出示学习目标 用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 二、自主学习，小组探究 让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么 问题？ 通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个， 在此基础上，提出“要让两串彩珠同样多，你有什么方法”的 问题 三、交流展示 学生读题审题 1、 提高练习 课件出示第2题，学生读题审题，根据题意填空 反馈 讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？ 比较（1）和（2） 提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？ 引导学生用圆片代替彩珠引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。 摆一摆，学生自己动手摆 一摆 课件出示第3 4题 让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好。 四、质疑拓展 五、检测反馈 课件出示想想做做第1题 学生读题审题，根据题中每一问摆小棒，填空 反馈讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少 组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法 师巡查，反馈。让学生自己说出理由。 教学反思
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