浅谈新课标下的数学教学改革

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浅谈新课标下的数学教学改革

作者：马江群

来源：《新课程学习·下》2014年第07期

摘 要：改革开放以来，针对教学问题不断做出改革，尤其是近年来提出的新课标更是在一定程度上促进了教育事业的发展，这一轮新教育课程的改革，反映出的不仅仅是时代的特征，还成为全面推进素质教育的关键环节，将会促进教育事业更好地发展。 关键词：教学理念；专业知识；课前备课；课堂创新

现如今这个网络与经济并存的时代，育人已经不仅仅是进行知识上的教育，还包括提高学生的综合素质。因此，这就需要在教育过程中采取有效措施，从而促进教育事业的进一步发展。下面将从以下几点进行介绍。 一、新课标下的教学理念

面对当前教育过程中存在的众多问题，教育部门颁布了新课标，同时有针对性地对教学理念进行了修改，主要包括：第一，教学过程中将学生作为中心点，也就是以学生为本，这是实施新课程标准的核心，这一标准要求教学过程中的每一个环节都应该在一定程度上让学生自己去主动学习，教师需要改变自己平时的教学方式，就如何发挥学生在课堂上的积极性和主动性进行思考，以便激励学生在学习过程中能够不断创新；第二，在数学教学过程中要培养学生自主探索的能力，这是数学学习最重要的目标，因此，教学过程中所用到的数学教材应该具有一定的挑战性，要有利于学生对知识进行研究和交流。同时，教学内容还应该呈现出各种不同的方式，只有这样才能让学生有足够的空间去进行想象，从而促进自身数学知识的积累。并且，教学过程中教师还应该适当地和学生进行角色互换，让学生来当教师，教师当学生，当学生遇到问题时，教师只需要在旁边推一把就好，这样不但可以促进师生之间的情感交流，还可以有效带动课堂教学。

总之，新课标下针对数学教学提出了很多新的教学理念，都需要教师在教学过程中一一实践，从而利用更加有效的教学方法推动数学教学进一步发展。 二、教学改革的重点

数学教学改革过程中不仅仅只是单纯地对教育方式进行改革，还需要在一定程度上关注各种侧重点，在教育过程中做好充足准备，只有这样才能有效推动数学教学，主要表现为以下几点。

1.要有充足的专业知识