新苏教版二年级语文下册教案全册
1.了解我国的有关节日以及各个节日的风俗习惯。 教学 2.识记本课的生字。 要求 3.按笔顺规则正确地写字,注意间架结构,感受汉字的形体美。 重点 1.了解我国的部分传统节日及相关的风俗习惯。 难点 2.在语言环境中识字,培养学生独立识字的能力。 教学 两课时 课时
1.认识本课的生字。读准字音,认清字形。 2.熟练掌握本课出现的新词。
3.使学生了解我国的传统节日及相关的风俗习惯。
图片,生字卡片。
一 启发谈话,导入新课
1.同学们,你们喜欢过节吗?你们知道我国有哪些节日吗? (有元旦、春节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节等。)
2.在这些节日中,你最喜欢过什么节?为什么?
学生甲:我最喜欢过“六一”儿童节,因为那是我们自己的节日。 学生乙:我最喜欢过春节,因为春节最热闹。
学生丙:我最喜欢过元旦,因为元旦的时候学校要开新年联欢会,那时学校最热闹了。
3.同桌之间互相说说自己最喜欢的节日,注意要把话说完整,可以用上“因为……所以……”。
二 指导学生自学生字
1.今天,我们要学习一组有关节日的词语。在学习之前,请同学们先利用字典自学,自学要求如下:
(1)正确认读本课的生字。 (2)正确读出书中出现的词语。
(3)把每个字的偏旁标注在书上,不能确定的可以查字典解决。 2.让学生充分自学,老师巡视。
3.四个人为一小组,汇报自己的自学情况,每人汇报一个生字,包括读音、部首、组词。
4.在自学过程中,如果遇到了困难,可以先在学习小组中提出来,大家讨论;如果还不能解决,就在全班讨论时再提出来。
三 组织学生进行汇报、讨论,熟练认读难字
1.四个人为一小组,每组汇报一个字,要说出字音、部首、结构及组词,而且汇报时要四人合作完成,每人汇报一部分。
①“墓”读“mù”,部首是“艹”,上下结构,组词“扫墓”。 ②“粽”读“zong”部首是 “米”，左右结构，组词“粽子”
以下不但要求会认，还要求会写。
①“饺”读“jiǎo”,部首是“饣”,左右结构,组词“饺子”。 ②“拜”读“bài”,部首是“”,左右结构,组词“拜年”。 ③“扫”读“sǎo”,部首是“扌”,左右结构,组词“扫地” ④“踏”读“tà”,部首是“”,左右结构,组词“踏青”。 ⑤ “龙”读“lónɡ”， 部首是“龙”，独体字，组词“中国龙、巨龙”。
⑥“饼”读“bǐnɡ”,部首是“饣”,左右结构,组词“月饼”。
3.出示本课的生字卡片,让学生不看拼音来认读,检查学生的学习效果。
4.出示本课的生字、新词,请学生认读,检查读音是否正确。 5.进行比赛,每个学习小组选出一个人参加比赛,老师指读生字、新词,读错了被淘汰,三轮过后看谁读得正确。
6.同桌之间互相检查生字、新词的读音掌握情况。
四 了解每个节日的情况及风俗习惯
1.出示代表四个节日的挂图,请学生把相对应的节日名称贴在下面。
2.说说为什么这样贴。
学生甲:第一幅图是端午节,因为端午节时要赛龙舟,要吃粽子。 学生乙:第二幅图是中秋节,因为中秋节合家团圆,边赏月边吃月饼。
学生丙:第三幅图是春节,因为过春节时要包饺子。
学生丁:第四幅图是清明节,因为清明节是我们祭奠故去亲人和为先烈扫墓的日子。
3.出示以下八个词语卡片“粽子、龙舟、团圆、月饼、饺子、拜年、扫墓、踏青”,把卡片贴到相应的节日旁边,边贴边读出卡片上的词语。
学生甲:端午——粽子 龙舟 学生乙:中秋——团圆 月饼 学生丙:春节——饺子 拜年 学生丁:清明——扫墓 踏青
4.这些是我国传统节日里的风俗习惯,你们有什么不懂的吗? (踏青:春天到郊外散步,游玩。) 5.你知道这四个节日各是什么时间吗? (端午——阴历五月初五)
(中秋——阴历八月十五) (春节——阴历正月初一) (清明——阳历四月五日左右)
6.这些节日都有一个传说,今天回去后请大家查一查资料。
识 字 1
春节 清明 端午 中秋 饺子 拜年 扫墓 踏青 粽子 龙舟 团圆 月饼
一、为加点字选择正确读音。
扫墓（mù mò） 粽子（zòng zhòng） 二、火眼金睛，辨字组词。
扫（ ） 午（ ） 龙（ ） 妇（ ） 牛（ ） 尤（ ） 三、节日与日期搭配连一连。
春节 阳历四月四日左右 清明 阴历正月初一 端午 阴历八月十五 中秋 阴历五月初五
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