车载导弹系统构造与使用课程教学模式改革研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

车载导弹系统构造与使用课程教学模式改革研究

作者：李正优 张建伟 段丰安 来源：《科技风》2017年第07期

摘 要：在分析传统教学模式改革必要性的基础上，研究了车载导弹系统构造与使用教学模式改革的具体内容，探讨了教学模式改革实施中需把握的关键问题，对类似课程教学模式改革具有重要参考意义。

关键词：教学模式；改革；课程

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序[ 1 ]。它是师生双方教与学活动的指南，直接影响到教学效果，决定着人才培养的规格和质量。长期以来，传统的教学模式占据着主导地位。随着信息化时代的到来，传统教学模式已经很难符合网络新生代的胃口，探索适应信息化时代要求的新教学模式成为课程教学改革的一个重要课题。

一、传统教学模式改革的必要性

车载导弹系统构造与使用课程具有涉及学科多、装备型号多、知识点多面广、理论与实践结合紧密、实践操作要求高等特点。传统的理论教学模式着重培养学员的记忆力和复现性思维，虽然具有信息量大、讲授效率高等优点，但容易造成“教员讲、学员听”的“满堂灌”现象，学员处于被动学习状态，难以激发学习兴趣，不利于培养学员的创造性思维。传统的实践教学是在教员指导下进行的，按照“下达科目、讲解示范、分组练习、指导纠正、小结讲评”的单一模式进行，没有充分发挥学员的自主性和创造性，学员在课堂上为练而练，而且学时有限、装备数量少、学员人数多，学员每人实操次数仅为1-2次，甚至两人以上共同操作一次，操作训练量不足，难以达到熟练操作的水平，实践教学效果不够理想[ 2 ]。

不论是理论教学还是实践教学，传统教学模式都遇到了很大挑战，已不能适应人才培养的需要，在一定程度上制约了人才培养质量的提高，因此，急需打破传统教学模式的束缚，开展新教学模式的研究和探索。

二、车载导弹系统构造与使用课程教学模式改革的具体内容

针对车载导弹系统构造与使用课程教学内容和教学特点，采用“任务驱动、主题精讲、翻转课堂、开放实践”复合教学模式。