研究生课程 - 自然辩证法(厦大海环 2015.1) 

研究生课程——自然辩证法（厦大海环 2015.1）

1.*结合课堂讲授，讲讲你对自然辩证法的认识和体会。（重点突出，有自己观点） 2.试述生态自然观与可持续发展战略。

3.*结合自己的专业，做一个科研选题的案例分析。（科研选题的步骤和原则） 4.科学事实发现的理论有哪些?

5.复杂系统和简单系统的基本区别在哪里？举出两个生活或科研中的具体例子，来说明复杂系统进化的基本模式，并说明其中体现了复杂系统的哪些特点。

6.*就所知所感，谈谈你对创造性思维的理解（要求：观点鲜明，有时代性和实证性）。 7.结合具体事例，分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。 8.结合具体事例，试述科技创新的社会伦理问题。

9.以“自我的概念”为线索来分析西方文化与中国文化的核心区别以及这一区别与科学发展的关系。

1. 对自然辩证法的认识（重点突出，有自己观点）。

自然辩证法是辩证唯物主义关于自然界和科学技术发展的一般规律以及认识自然和改造自然的一般方法的理论体系。《自然辩证法》这一著作涵盖了十九世纪最重大的自然科学的成果，系统科学地阐释了辩证唯物主义的自然观，批判了形而上学的自然观和唯心主义观念，揭示了辩证唯物主义自然观取代形而上学自然观的历史必然性。

自然辩证法的研究内容主要有两大方面。一是自然观，即对自然界辩证法的研究。要求不断地概括和运用自然科学的最新成果，发展和更新人们关于自然界辩证发展的总图景和对自然界的总观点；要求探讨辩证法的基本规律和范畴在自然界各种过程中的丰富多样的表现及运用，使人们对辩证法规律和范畴的理解不断充实和深化，在许多方面进一步清晰化、准确化和精细化，并增添新的内容，从而把辩证唯物主义自然观提高到同自然科学的新发展、新思想相适应的现代水平。另一方面是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。自然科学观又包括两个方面：从马克思主义认识论、方法论来研究自然科学认识过程、认识方法和自然科学认识发展规律；从马克思主义社会历史观来研究作为社会现象的自然科学在社会中发展和起作用的规律。

自然辩证法的研究对象分为三个方面：一是整体自然界，人将自然界的整体作为研究对象，并构建出相应的自然图景的关系方面；二是整体自然科学，人通过自然学科的具体研究行为与自然界发生的认识自然的关系；三是整体技术工程活动，通过技术手段和工程活动以自然界发生的改造自然的关系。

自然辩证法研究了自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。

我们研究生作为高素质人才，需要具备较高的科学文化素质、创新能力和思想政治觉悟。学习自然辩证法对研究生教育具有很强的现实功能。一是思想政治教育功能，自然辩证法有利于研究生的政治教育、思想教育和道德教育；二是创新素质培养功能，激发和塑造作用，对研究生创新精神和创新能力在某种程度上起决定作用，对研究生的创新意识有启迪作用；三是思维能力训练功能，锻炼发散的思维方法，强化形象思维和逻辑思维；四是科学精神塑造功能，坚持实事求是的精神、敢于挑战的勇气、合理质疑的能力和严于律己的品格。 2. 试述生态自然观与可持续发展战略。

生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现, 是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。它以生态危机作为确立的现实根源, 用生态科学积淀理论基础, 主张人与自然环境的和谐统一。可持续发展指在经济和社会发展的同时, 采取保护环境和合理开发与利用自然资源的方针, 实现经济、社会与环境的协调发展, 为人类提供包括适宜的环境质量在内的物质文明和精神文明, 同时还要考虑把局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益结合起来。

生态自然观与可持续发展具有相近的内涵。

从生态学与环境保护的角度分析, 生态自然观确立的现实根源可以归结为“生态危机”。这种生态危机又集中表现在了以下几个方面: 环境污染; 生态破坏; 资源问题; 人口问题。这些“生态危机”严重的威胁着人类的生存与发展使得当代人类不断的对其进行反思。与此同时, 随着生态科学的进步与完善, 这些因素共同促成了生态自然观的确立。随着生产力的不断提高, 人们改造自然能力的增强, 生态环境受到破坏的程度亦愈深, 而受到污染破坏的环境又成为社会发展新的制约。近现代这个矛盾日益突出, 为此各国、各级政府纷纷加大了环境保护投资, 制定一系列环境法律、法规, 加强环境管理, 同时大力开展环境科学研究, 进行环境污染治理和发展低污染、无污染的工艺技术, 改变原有的经济发展模式, 使环境污染得到有效控制, 环境质量有了明显改善, 人类正是经过不断反思、探究与实践才终于提出了可持续发展。生态自然观与可持续发展观产生的现实根源相同。

生态自然观为可持续发展的理论和战略提供了重要的哲学依据。综观可持续发展理论和战略的提出、基本原则的形成以及可持续发展的生态文明途径的探寻，均贯穿了生态自然观的基本思想。可持续发展有4条基本原则：发展性原则、公平性原则、持续性原则和共同性原则。这四条基本原则的内容正是生态自然观所持的基本思想。实施可持续发展的必然途径是实现生态文明, 因为在生态自然观的基本思想中, 生态文明就是以实现人与自然的和谐发展为宗旨, 强调人类与自然环境的共同发展, 在维持自然界再生产的基础上进行经济再生产。而生态文明包含的物质生产、社会制度、思想观念等层面恰恰是可持续发展构成的要素。

可持续发展是生态自然观的必然要求和实践形式。可持续发展是现阶段中国的客观要求。中国东西部各地区之间的发展很不平衡，人口负担与生态环境压力很大，必须在生态自然观的指导下选择适合中国国情的人口、资源、环境和经济协调发展的模式。可持续发展充分认识到了自然资源的有限性、环境承受能力的有限性、经济发展在量上的有限性，生态自然观的实践形式。

3. 结合自己专业做一个科研选题的案例分析（科研选题的步骤和原则）。

科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题，是科学研究活动取得重大成果的一个关键因素，关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。下面结合我的专业研究方向——大弹涂鱼卵黄蛋白原（Vtg）对环境激素的应急响应及在环境检测中的应用研究——谈谈我对科研选题的认识。

本次科研选题遵循了三个基本步骤，整个过程不断反馈调整，多次论证。 1.文献调研，科学分析 在选题最初，先阅读大量国内外相关文献。对Vtg检测和环境激素有关的历史进行调查研究，发现早在上世纪30年代就开始了对环境激素的研究。对现状及发展趋势仔细了解，掌握前人已做工作，以便继承前人已有的科研成果，在新的起点上选择研究课题，比如目前测定Vtg的主要方法包括以免疫为基础的蛋白检测和基因转录水平的检测，常用的实验鱼类和两栖类动物等。发现目前的研究对象存在着，迁移范围大，不能很好地反映栖息地水域污染状况等问题，针对这些问题再做进一步分析。

2.提出选题，初步论证 通过分析，初步确定了以大弹涂鱼为研究对象，研究Vtg对环境激素的应急响应及在环境检测中的应用。由于所属课题组长期从事动物学及免疫分子生物学的研究，实验室具备开展本研究所必需的蛋白分离、纯化、免疫检测等方面的设备，估计本课题的理论价值或社会和经济效益，评估课题可能遇到的风险问题，并对组织管理可行性进行分析，列出资金预算清单，经过一系列可行性研究对课题进行初步论证。

3.评议和确定课题

在初步论证的基础上写出选题可行性研究报告，然后经过多方评议，确定课题。导师和

师兄师姐的指导意见从实验技术上对我的课题给予了很大帮助，并对课题中的细节提出修改建议。在课题申报为海洋生态建设项目时，与本领域的各位专家学者共同讨论本课题，更好地抓住研究方向和重点。还有自己对解决这些问题最可能作出贡献的独特背景知识和经验。

在选题时也遵循了以下原则。这些选题原则既相互联系又彼此有别。需要性原则规定着科研的根本方向，科学性原则体现了科研的内在根据，创造性原则反映了科研的本质特征，可行性原则是解决选题能否成功的关键。选题时既要自觉遵循这些基本原则，还要结合实际，才能做到正确选题。

1.需要性原则

需要性原则是指科研选题应面向社会需要和学科理论发展的需要。社会需要包含经济发展的需要、国防建设的需要、医疗卫生和文化教育事业的需要等。学科发展的需要包含开拓科学领域的需要、更新科学理论的需要、改进科学方法的需要等。本课题选择急需解决的环境激素污染问题作为大的研究方向，以造福社会为最终目标，顺应了社会需求；将寻找高效、灵敏、特异的生物检测方法作为具体研究方向，正是人们研究的重点，顺应了科学发展需求，符合需要性原则。

2.创造性原则

创造性原则是指选出的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题，并预期从中能产生创造性的科学技术成果。本课题选择的实验动物为大弹涂鱼，比其他实验动物迁移性弱，对外界污染敏感，肝脏指数大，而目前还没有文献报道选择大弹涂鱼开展类似的研究。另外，本课题还通过杂交瘤技术制备高效、高特异性、均一、稳定的单克隆抗体，开发更加便捷灵敏的化学发光免疫学方法。这些新方法、新应用均是课题的创新点，符合创造性原则的要求。

3.科学性原则

科学性原则是指选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为根据，把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。本课题以免疫学方法为实验技术的基础，有一定的事实根据，不违背自然规律，接受已有理论和方法的指导，并突破传统技术进行创新，体现了科学性原则。

4.可行性原则

可行性原则是指选择的课题应与研究者自己的主、客观条件相适应，即根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。主观条件方面，分析了科研队伍中负责人长期从事动物学及免疫分子生物学的研究，研究生具备熟练的相关实验技术，课题组对本课题有详细的计划和分工等；客观条件方面，实验室具备开展本研究所必需的蛋白分离、纯化、免疫检测等方面的设备，有项目经费的支持，并长期与生物工程药物公司合作等。从实际出发，落实了课题的可行性。

4. 科学事实发现的理论有哪些？

科学事实是科学研究的基础。科学事实在内容上是客观的，但在形式上却是主观的，科学事实具有可重复性、个别性、确定性、精确性和系统性等特征。

科学观察和科学实验的获取科学事实的基本手段和直接途径。

所谓科学观察，是指人们在一定的理论指导下，通过感官或同时借助一定的科学仪器，有目的、有计划地感知并描述客观对象，获取感性材料的感性认识方法。科学观察是获取科学事实的重要手段之一，它是各种感官的综合运用，它强调对感知到的信息进行理解和理性上的领会，因而是一种有目的、有计划的觉知。

作为人类获得科学事实的重要方法，科学观察具有以下明显特征：(1)目的性。科学观察不同于日常生活中的观察，日常生活的观察具有很大的随意性和偶然性，而科学观察是有计划、有步骤、有目的、有意识的科学实践。(2)自然性。科学观察方法是在自然发生的条

件下进行的，也就是说，观察者的整个观察过程是在不进行人为干预，保持研究对象本来状态和面貌的情况下进行。(3)可重复性。科学观察的过程和结果，在相同条件下，可以为不同观察者所重现。

为了保证观察效率和观察材料的准确性，科学观察应当遵循以下基本原则：(1)客观性原则。由于观察者的主观和片面，观察过程中有可能产生错误。客观性原则要求观察者按研究对象的本来面目去观察它、反映它，这是由科学观察对象自身的客观性决定的。(2)全面性原则。全面性原则也被称为系统性原则。研究对象自身存在复杂的结构，同时又与周围环境有着复杂的联系，在观察过程中应尽可能地观察研究对象的各个方面、各种因素、各种关系和各种规定，力求客观地反映事物的全貌。(3)典型性原则。由于事物的复杂性和各种条件的限制，在特定条件下，毫无遗漏地观察客观对象的一切方面往往是比较困难的。在这种情况下，要确保观察的可靠性，选择具有代表性的对象是非常必要的。在对某一类现象进行观察研究时，应选择那些能够反映同类特点和规律并便于观察的客体。

科学观察在科学研究中具有重要作用。(1)科学观察是获取科学事实的一种重要手段。观察是科学实践活动中的重要形式，观察方法可以广泛地收集基本科学事实，并往往由此导致一些新的科学原理和理论的产生。(2)科学观察是检验科学认识普遍结论的重要手段之一。在科学研究中，观察方法是检验科学假说和科学理论的标准，因为有些结论的正确与否，只有通过观察才能得到验证。(3)通过科学观察可以导致新的科学发现和技术发明。科学观察可以为科学研究开辟新的道路，导致新的科学发现和技术发明。(4)科学观察可以锻炼思维和增强记忆力。通过科学观察，能够发现问题并提出问题，可以通过抓住事物或现象的外部特征，对事物或现象作出一定的科学判断，开动脑筋发挥思维能力的作用。

科学实验是科学认识主体根据一定的研究目的，运用科学仪器、设备等物质手段，在典型的环境中或特定的条件下，主动控制或干涉研究对象，舍弃或排除次要因素和无关因素的影响，探索事物或现象的性质和规律，获得科学事实的研究方法。和科学观察一样，科学实验同样属于感性认识活动，不过与单纯的观察方法相比，科学实验是一种更能充分体现人的主观能动性、积极性和主动性的实践活动。根据实验结果性质的不同，科学实验有定性实验、定量实验和结构分析实验之分；根据实验手段是否直接作用于被研究对象，科学实验也可分为直接实验和模拟实验；依据实验的目的和功能的不同，科学实验又可分为探索性实验、验证性实验；根据实验在科学认识过程中的作用划分，有析因实验、对照实验、判决性实验。

实验方法在科学认识过程中有着重要地位，它的重要作用往往表现在以下方面：(1)简化和纯化研究对象。借助实验方法，人们可以运用科学仪器设备，排除复杂的自然过程中各种偶然、次要因素的干扰，使事物的发展变化过程以及那些我们需要认识的属性和联系以比较纯粹的形态呈现出来，进而精确地获取第一手科学事实。(2)强化、激化研究对象。科学实验能够定向强化研究对象，使其处于某种极端条件下，有利于揭示研究现象的本质和规律。(3)再现、加速或延缓、模拟研究对象及其变化过程。在自然状态下发生的现象或过程，往往转瞬即逝，使得人们无法对其进行反复观察，还有些现象发展变化过程漫长，使研究工作的周期旷日持久。对于这些研究对象，人们可以运用实验方法，使被观察对象重复出现，或是主动控制研究对象的发展变化过程，使它加速或延缓，以便于捕捉突然即逝的现象，探索研究对象的本质和规律性。(4)提供一种经济可靠的认识方法。人们对客观对象的认识和实践的过程是非常曲折、复杂的，往往会遭到多次挫折和失败才能成功。运用实验方法，研究的规模和范围比生产实践小得多，即便多次发生失败，也能避免较大损失。

观察实验中科学仪器的影响和作用：科学仪器帮助人类克服感官局限，科学仪器使感性认识更为客观，科学仪器使观察实验智能化

观察实验中的机遇问题：

在科学研究中，机遇往往与科学发现相伴而生。机遇往往包含两层含义：(1)机遇是一

种机会，是一种能够导致科学发现的有利的机会；(2)机遇不是一般的事件，而是出乎意料的、偶然的事件。机遇是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。机遇属于人类实践活动的范畴，同观察实验有着密切关系。按照机遇导致的发现不同，可以把机遇分成同向性机遇，背向性机遇和异向性机遇。机遇在科学认识中的作用：(1)科学史上的许多重要的、革命性的突破和发现都受益于机遇；(2)机遇能提供新发现新理论的思路和线索；(3)机遇能直接带来科学技术新成果，成为推动科学技术发展的生长点。捕捉机遇的条件：(1)科学研究者要具备较好的哲学理论修养和敏锐的洞察力；(2)科研工作者要有大量丰富的科学理论、技术知识以及实践经验的储备，这是发现、识别并捕捉机遇的知识基础；(3)要有独立的思考判断能力和丰富的想象力。

5. 复杂系统和简单系统的基本区别在哪里？举2个科研或生活中的具体例子，说明复杂

系统系统进化的基本模式，并说明其中体现了复杂系统的哪些特点。 复杂系统是具有中等数目基于局部信息做出行动的智能性、自适应性主体的系统。复杂系统是相对牛顿时代以来构成科学事业焦点的简单系统相比而言的，具有根本性的不同。简单系统中元素数目少，它们之间的相互作用比较弱，可以用较少的变数来描述，这种系统可以用牛顿力学去加以解析，是可以控制的，可以预见的，可以组成的。而复杂并不一定与系统的规模成正比，复杂系统要有一定的规模，元素数目通常较多，且其间存在着强烈的耦合作用，复杂系统由各种小的系统组成，复杂系统中的个体一般具有一定的智能性，可以根据自身所处的部分环境通过自己的规则进行智能的判断或决策。

复杂性是复杂系统的本质特征，复杂系统还有智能性和自适应性、局部信息没有中央控制、突现性、不稳性、非线性、不确定性、不可预测性等等特征。复杂系统演化的理论主要有:自组织理论、共生理论、企业网络理论和基于进化论的复杂系统演化理论等.

复杂系统自组织进化的本质就是系统有序程度的提高，系统由高序到低序、由有序到无序的退化是自发进行的，而由无序过渡到有序、由低序到高序的进化则需要一个组织过程。例如生命的起源和物种的进化，无机物小分子-有机物小分子-生物大分子-原始生命-高等生命如人类。自组织必须在一定条件下发生，它的出现还有其内在的动力机制——竞争与协同。由于非线性相互作用使系统不稳定和可能有多重定态，突变会导致自组织进化中的分叉，走上通往复杂性的道路。

从古典经济学到现在，商业循环理论的目标一直是建立起具有规则涨落的经济系统的动力学。按照线性力学的观点，实际的商业循环可以用规则系统来建模，对其可以再加上随机的外部冲击，而这种冲击又必须或多或少用适当的经济学假设来说明。一个经济系统包含了许多相互关联的和相互独立的部分，既有内在动力学也有外在影响力。一个国家的经济越来越受到世界经济运动的作用。在一个经济系统内，也有具有特定动力学的多种市场，它们受到循环的影响，例如，每年的太阳循环就决定着农业、旅游业或燃料市场的状况。内在非线性并受外力冲击波的系统才是现实的经济模型，使经济事件具有飘忽不定的特征，要求经济人员面对不可预见的未来而进行决策。当允许自组织的经济系统受到政治干预的影响时，就出现了至关重要的实际政策问题。如果让经济自由放任，不考虑经济增长的复杂性和非线性，政策措施可以对这样的倾向产生相反的效应。

6. 对创造性思维的理解（观点鲜明，有时代性和实证性）。

创造性思维是一种凭借着各种思维手段，广泛渗透并活跃于各种意识或思维形式之中。主要存在于理性认识阶段，按照新的思维角度和思维程序来认识客体，进而产生各种有用、有价值的新观点、新思想、新知识的思维活动和思维方式，是人类思维的一种高级形式是集中思维和发散思维的有机集合。创造性思维的过程是逻辑思维方法和非逻辑思维方法相互联系、协助互补的过程，创造性思维的本质是逻辑思维方法和非逻辑思维方法的统一。在科学认识中，创造性思维是获得创造成果最核心、最必要的因素。