浅议明代重典治吏及其当代价值

本科毕业论文

题 目： 浅议明代重典治吏及其当代价值 专 业： 法学 研究方向： 学生姓名： 韩旸 班级学号： 2012级2班7号 指导教师： 王宏庆

法学院 2016年6月

摘 要

明代的重典治吏思想的产生有其深刻的社会历史诱因在里面,贫寒的出身开国皇帝对于底层群众生活的艰难深有感触,他自己品尝过这种艰难。在他当上皇帝之后,他意识到,只有真正地整治了贪污腐败现象污腐败罪进行严厉的打击,一旦发现进行严格的追查,一旦查实,要数罪并罚,斩首更加严重甚至是诛连十族,惩罚力度十分严格。其次对于造谣和诬陷的人也要进行严厉的惩罚，以此来保证皇帝的权威和官员的职责。虽然有些措施存在局限性和缺点，这是由于受到当时时代的局限性和思想的束缚,但是也有不小的历史贡献和历史的价值值得我们立法工作者认真的学习。因此本文重点探究了明朝重典治吏的法律依据，同时对明朝重典治吏的司法实践及其特点进行了分析，并提出明代重典治吏的司法制度对当代社会的价值。

关键词：明代；重典治吏；当代价值

I

Abstract

The Ming Dynasty has a unique perspective in the formulation of the corruption. In order to consolidate and develop the Ming Dynasty Ming Dynasty landscape, developed a strict legal system, to ensure the authority of the emperor and the officials. Although some measures have limitations and shortcomings, this is due to be bound by the time limitations of the times and thought, to a certain extent against corruption to consolidate the imperial power, the idea is still a valuable legacy, is still of great significance to the reality. This paper focuses on the legal basis of the rectifying officials, at the same time to the judicial practice and the characteristics of the Ming Dynasty rectifying officials were analyzed, and put forward the value of the Ming Dynasty rectifying officials of the judicial system of contemporary society. .

Key words: Ming Dynasty rectifying officials；contemporary value；our legislation

II

目 录

摘要 .................................................................... Ⅰ Abstract ................................................................ Ⅱ 引言 ..................................................................... 1 一、明朝重典治吏的法律依据 ............................................... 1

（一）明朝重典治吏思想基础 ........ 1错误！未定义书签。错误！未定义书签。 （二）明朝重典治吏的立法状况 ........................ 2错误！未定义书签。 二、明朝重典治吏的司法实践及其特点 ..................... 3错误！未定义书签。

（一）明朝重典治吏的司法实践3错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。

（二）明朝重典治吏的特点 ............................ 3错误！未定义书签。 三、明朝重典治吏的当代价值 ............................................... 5

（一）立法方面的启示 .............. 5错误！未定义书签。错误！未定义书签。 （二）宣传教育方面的启示 ............................ 6错误！未定义书签。 (三）执行方面的启示 .................................................. 6 结语 ................................. 8错误！未定义书签。错误！未定义书签。 注释 ................................................... 9错误！未定义书签。 参考文献 .............................................. 10错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。

III