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小学语文课程教学案校本化
导学方案
——人教版五年级下册 1、草原
学习目标：
1、认识4个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。
3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。
4、把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 学习重、难点：
1、学习重点是随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
2、学习难点品味优美的语言，体会表达方法。 一、预习导航 课文导读：
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，对于生长在北方的你们来说，这样的景象应该不会陌生吧！今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深深感动。
首先让我们先来交流一下读书方法吧！1、初读课文首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。2、本文是一篇写景的文章，要认真阅读，先从整体上了解全文描写了那些景物，其中最主要的景点是什么，头脑中有个总体印象。3、理清写作顺序。4、要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与同学、老师交流。5、完成基础达标的内容。6、提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！！！ 基础达标：
1、我能完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线
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内蒙古（ mēng méng měng）同行的人（xíng háng） ．．好客（ hào hǎo ）似的（shì sì ） ．．（2）我能区分形近字并组词
喧（ ）拘（ ）跤（ ）蹄（ ）崖（ ） 渲（ ）苟（ ）狡（ ）啼（ ）涯（ ） 2、我理解的词语有： 3、我能简要说说课文主要讲了 ，给我印象最深的是 。
我还知道课文是按 顺序叙述的， 按这一顺序主要写了 个情景。 学后疑惑：
疑问一：
疑问二： 挑战自我：
1、画出文中写得美的句子，把体会批注在书上，准备与同学交流。 2、背诵一、二自然段。 二、合作探究
通过预习课文同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文，去感受草原的美。阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段要背下来，你就会对课文有更深的理解。 三、相关链接
课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1937年他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。
2﹡丝绸之路
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学习目标：
1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、在了解课文主要内容的基础上，体会文章的叙述顺序和表达特点。 4、激发起自己了解西部历史的兴趣，能与同学交流有关丝绸之路的故事。 学习重点：
通过独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发自己了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 一、预习导航： 课文导读：
“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，《丝绸之路》以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。认真读文，一定会激起你对西部繁荣历史的遐想。
建议先带着自己感兴趣的问题，通过各种方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的，才能知道写了什么，是怎么写的。还要用心去读书，体会作者是怎样写的，在学习表达上有所收获，并能结合阅读提示与同学交流收获。 基础达标：通过预习，我能完成以下问题，我能行。 1、我能熟读课文，完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线
矗立（chù zhù）凹眼（āo áo）戎装（róng jiè）循声望去（xún dùn ）鸵鸟（tuó tā ） ．．．．．匕首（bǐ bì ）商贸（mào huò） 芝麻（zhī zī） 美轮美奂（yāng huàn） ．．．．
⑵形近字组词
匕 （ ） 戎（ ）贸 （ ）凹 （ ）驼 （ ） 比 （ ） 戒（ ）货 （ ）凸 （ ）鸵 （ ） ⑶我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。 栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语
2、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：
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