《外婆的鱼》课外阅读指导课案例 - 下陈中学 李卫兴

《外婆的鱼》课外阅读指导课案例

台州市椒江区下陈中学 李卫兴

材料来源：选自《中学生天地》A版2012年第7、8期第44页

案例目标：明确记叙文写作中细节描写的角度和手法；学会运用具体的方法进行细节描写，

展现人物的个性特征，抒发内心情感。

课前准备：《我的外婆》话题作文

教学过程： 一、导入

师：“同学们，上课之前我们先来看两个作文片段。第一个片段：外婆是个上了年纪的老太

太。第二个片段：外婆颤巍巍地穿过房间，驼背的身体压在一个磨光的木杖上。木杖紧紧地攥在她手里，那双手很粗糙了，肿胀的关节外面包着一层半透明的皮，上面布满了深褐色的斑点（多媒体出示）。你们觉得这两个片段，哪个写的更好？”

生：“第二个。”

师：“那么第二个片段究竟好在什么地方呢？” 生：“第二个片段写的更详细。” 二、细节描写定义

师：“没错，相对于第一个片段的简简单单一句话，第二个片段写得更仔细，这种写法就叫

做细节描写。细节描写是一种以小见大的方法，注重从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。它是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入和生动细致的描绘。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物， 达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。它包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等描写。”（多媒体出示） 三、结合《外婆的鱼》讨论交流

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师：“下面就请同学们翻开《中学生天地》2012年A版第7、8期44页，快速浏览文章并找

出文章中有关外婆的细节描写。” 生1：“我找到了，第4节都是细节描写。” 生2：“我也找到了，第7节也是细节描写。”

生3：“还有第14段的这一句‘外婆微笑着吃了一口，却不自然地皱了皱眉’”

师：“很好，看来同学们已经能够基本掌握细节描写的特征了，那么，接下来我想让同学们

思考一下，细节描写都有哪些作用呢？”

（学生根据《外婆的鱼》这篇文章里的细节描写思考2分钟）

生1：“我觉得细节描写可以丰富人物的形象，比如文章里11节‘周末回家，迎接我的总少

不了一盘只加少许酱油和料酒的鱼，以及外婆日渐苍老的面容。我看得出来，外婆的白发在一点点增多，脸上的沟壑在一点点加深，声音也一点点变得微弱。’这里的细节描写表现出外婆虽然在慢慢变老，可是她一直没忘记给‘我’做不放盐的鱼，体现出外婆对‘我’的疼爱。”

师：“非常好，看着魏珊珊同学已经对细节描写有了进一步的了解。”

生2：“我觉得还可以推动故事情节的发展，还是刚才魏珊珊找的这两句。这两句写外婆在

一点点的变老，然后很自然的把故事情节推动到外婆生病住院以至后来走了。” 生3：“我觉得细节描写还可以深化文章的主题。” 四、细节描写作用及注意事项

师：“很好，根据上面几位同学的归纳，我们现在可以总结细节描写的作用大致有以下几种：

1、生动传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2、能推动故事情节的发展。 3、能深化文章的主题。

4、运用细节描写，可以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。” （多媒体出示）

师：“我们已经了解了细节描写的一些基本特征以及作用，那么我们平时我们写作文时如果

要运用细节描写，应注意些什么呢？”

生1：“我觉得平时写作文运用细节描写时可以用上一些修辞手法，使得细节描写更加形象

生动。”

生2：“我们平时还应该注意观察发生在身边的事情，对身边的事情进行细致的观察，这样

在进行细节描写时才能得心应手。”

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师：“说的真棒，和老师想到一起去了。我们平时进行细节描写时应做到：

1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

除了以上几点还应注意：1、要真实,要符合生活实际；2、要有选择，为表现中心服务；3、要新颖，有个性，切忌一般化。” （多媒体出示） 五、课堂演练

师：“说了这么多的细节描写，下面我们来施展演练一下，运用细节描写来改写下面这个句

子：奶奶天生就是个对药味敏感的人。” （5分钟）

生1：“奶奶用手捂着嘴巴不停地咳嗽着，脸也涨得通红，眼睛里隐约还有些泪花。她以百

米冲刺的速度快速逃离厨房，嘴里不停地念叨，太呛了，真是太呛了！” 师：“同学们说说赵庆宇同学写的怎么样？”

生2：“我觉得还行，他这个细节描写里有动作描写，还有神态描写，还有语言描写。” 师：“嗯，写的不错，分析的也很到位，我再补充一点，刚才赵庆宇的细节描写里还用了夸

张的修辞手法，不知道同学们有没有注意。” 六、结语

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 导读感悟

本次作文教学面对的是天真活泼的初一学生，对抽象的理论性的写作知识理解不了，我设计的思路就是把复杂的问题简单化，让他们在阅读《外婆的鱼》这篇文章时认识到

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细节描写的重要意义。《外婆的鱼》是一篇描写亲情的文章，并且文章里所描写的事情也比较贴近学生的日常生活，所以从这篇文章入手学生更能感同身受，更有话可说。我的想法就是从文章里来再到文章里去。因此，我认为，最好的学习体系是简单的，甚至是充满乐趣的，是使学生产生种种感觉，是鼓励学生运用他所有的智力使他学得更快、更好。当然这节课也有不足之处，语文基础差的学生反应迟钝，体会不到在学习中的成就感，因而不太参预活动，成了看客。以后在这方面多研究，将这部分学生的积极性也调动起来。

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