人教版(2017部编版)中国历史八年级上册第12课《新文化运动》教学设计

人教版（2017部编版）中国历史八年级上册第12课《新文化运动》教学设计

第12课《新文化运动》教学设计

【课程标准】

简述新文化运动的过程，认识到新文化运动是反封建的思想解放运动。

【教学目标】

【知识与能力】通过本课学习，使学生了解新文化运动兴起的背景。知道新文化运动的大致过程，包括陈独秀与《新青年》，蔡元培与北京大学等。

【过程与方法】

以五个“一”为线索，借助史料和历史问题，勾勒课堂主线。培养学生阅读史料的能力，树立论从史出的意识。

【情感态度价值观】

感受新文化运动期间中国青年的精神，进一步认识到新文化运动是反封建的思想解放运动，

【教学重难点】

【教学重点】新文化运动的主要内容及其意义。 【教学难点】新文化运动兴起的历史背景。

【教学方法与手段】

史料教学法、问题探究法、创设情境法

【教学过程】

一、活动导入

1.呈现情境：以发电报的方式，礼貌的拒绝某位好友的工作推荐。 教师讲述：同学们这是民国时期的关于白话文与文言文之争的一则小趣闻，当时的胡适先生从学生中选出了一个答案，自己也给出了一个答案。

呈现史料：学生答案——才学疏浅，恐难胜任，恕不从命。先生答案——干不了，谢谢。

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教师讲述：这场有关白话、文言之争的运动是如何发生的？最终的结局如何？

（学生活动）以小组讨论的形式，拟定电报，并交流成果

（设计意图）通过发电报的活动，引出白话文言之争，在活跃气氛的前提下，进入新课的学习

2.出示课题：新文化运动 二、新课讲授

教师讲述：本节课的学习，我们将以五个“一”为线索。 （1）一个人物 （2）一本刊物 （3）一所学校 （4）一个群体 （5）一个声音

（设计意图）借助五个“一”的线索，吸引新课的学习，铺垫本课的基本架构。

（一）一个人物

呈现图文史料：陈独秀的图片及简介文字。

（1）从少年时候起，陈独秀就不算默默无闻。 17 岁以第一名进学成为秀才, 在当地就是名人。

（2）但真正使他名满天下的，还是他的文章和他所办的刊物, 特别是《新青年》。

（3）领导了五四运动，中国共产党的主要创始人. 教师设问：你对陈独秀有何印象？ 他因何而名满天下？

陈独秀为何要创办《新青年》？

（学生活动）畅所欲言，说说陈独秀名满天下的原因以及你对陈独秀的大致印象。

（设计意图）通过陈独秀文字简介的补充，使学生对陈独秀有一个大致的了解和基本的印象。

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呈现史料：1913 年， 袁世凯被国会选为正式大总统不久, 即解散国会, 使很多读书人对共和的期望变成了失望。

教师设问：读书人为什么失望？

呈现史料：若伦理问题不解决，则政治学术皆枝叶问题。 故伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。

教师设问：陈独秀的初衷是什么？

教师讲述：在这样历史情景下，陈独秀创办了《青年杂志》，新文化运动兴起。《青年杂志》由第二期起，改称《新青年》。

教师设问：结合初衷和宣传手段，该运动的性质是什么？ 教师设疑：陈独秀能如愿吗？

（学生活动）结合所学知识，阅读材料，思考并解析问题。结合创刊者的初衷和运动的主要宣传媒介，思考并解析问题。

（设计意图）通过对当时社会现状以及运动发起者初衷的分析认识，铺垫新文化运动的历史背景。细化问题设计，理解新文化运动是一场思想领域的重大革新。

（二）一本刊物

呈现史料：1917 年 8 月，《新青年》出完第 3 卷后，因发行不广，销路不畅，书社感到实在难以为继，一度中止出版。后经陈独秀极力交涉，书社到年底才勉强应允续刊。

教师设问：《新青年》的创刊有否达到陈独秀的预期效果？ 教师讲述：但是幸运的是，这种情况因为一所学校而发生了极大的改观。

（学生活动）通过《新青年》杂志创刊初期的销量，分析新文化运动初期的成效。

（设计意图）通过这一环节的设计，借助史料，了解新文化运动的发展是一个循序渐进的过程。

（三）一所学校

教师讲述：北京大学——民国时期全国的最高学府。时任校长蔡元培，中国近代著名教育家。着力营造“兼容并包”和“思想自由”的学术研究

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氛围。聘请了一大批有新思想的学者到北大任教。当时，蔡元培决意聘陈独秀任北大文科学长。这一举措后来促成了《新青年》杂志的北迁，其影响力也大大增加了。

呈现史料：陈独秀入北大后，一批北大教授加盟《新青年》，使杂志真正以全国最高学府为依托。由一本地方性的刊物真正转变成为以北大教授为主体的“全国性”刊物。

教师讲述：《新青年》由一本地方性的刊物真正转变成为一本“全国性”刊物，得益于一个特殊的群体。

（四）一个群体

教师讲述：这个群体被称为进步的知识分子，他们大都在北大任教，大都有留学经历，大都崇尚新思想。

呈现史料：1915年，陈独秀提出民主和科学的口号，并说我们现在只认定这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

呈现史料：1917年，胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文，强调文章须言之有物，不摹仿古人，不作无病之呻吟。

呈现史料：1917年，陈独秀发表《文学革命论》，提倡白话文，主张推倒陈腐的、铺张的古典文学，建设新鲜的、立诚的写实文学。

呈现史料：1918年，鲁迅发表《狂人日记》，文末写道：没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……小说揭露封建礼教吃人的本质。

教师设问：从这个群体的活动中，你发现了新文化运动的主要内容有哪些？

（学生活动）结合人物的主要活动，发现总结新文化运动的主要内容。 （设计意图）通过人物活动的线索，有序的呈现史料。借助史料，了解新文化运动的主要内容。

【活动·时事播报】

根据提示：简要的介绍新文化运动。 民主科学 文学革命

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