课题：一双手 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 1、我能找出描写张迎善手的外形的词句，并写下自己的感受。 2、我能在文中有数字的段落句子处做标记，并摘录下来，认真品读。 3、我能通过对课文的朗读品味，感受主人公的高尚情怀和无私奉献的精神，体会作者对他的敬佩之情。 重 点：目标 1、2 难 点：目标3 时间预设： 个案补充/反思纠错 【知识链接】 镐：用来刨土的工具。 垧：土地面积单位。东北地方一垧合15亩。 【自主学习】（10分钟） 1、通过 上节读课文 我知道了张迎善的手的形状。（用文中词语来形容） 2、我知道这是一双 的手。从那些词语可以看出来。 3、我把课文又读了一遍，在有数字的地方作了批注。 4、通过读课文我知道了这双手一天得往土里插三四千次。 5、通过读第19、20自然段，我了解到张迎善的这双手作出了怎样的贡献。 6、我能算出来这双手仅1981年到1985年就造林400多亩。是我们整个村子的 倍。是我们学校的 倍。感受张迎善的贡献之大。 【合作探究】（10分钟） 4、我把描写张迎善的手的形状的句子画出来，认真默读，互相说说自己的感受。 5、讨论张迎善是一个 的人。 6、交流讨论文中那些数字给我留下的印象最深，说说这样表达的好处，感受张迎善的伟大贡献和和无私奉献的精神。 7、文中“这是一双创建绿色金库的手”说说自己的体会，感受作者对他的敬佩。 【展示激励】（10分钟） 1、小组分工展示。（读句子、谈感受） 5、这是一双创建绿色金库的手。看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林。动情诵读，读出作者对张迎善的敬佩之情。 【拓展延伸】 1、积累有关手的成语、诗句。 2、我能收集有关无私奉献的人和事。 【盘点收获】（5分钟） 1、学习完课文我想对张迎善说： 2、善于发现身边默默奉献的人。 【达标检测】（5分钟） 1、课文填空： 这是一双 的大手，活像半截 ，手的纹络又 有 ，一个个手指就像 ，掌面像 ，整只手呈 ，手上布满了 和 。 2、摘录文中列数字的句子，并体会好处。 句子： 好处： 语文 四 年级下册第 四 单元导学案 课题：手上的皮肤 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1、我能自学生字、新词，并做摘录笔记。 3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文我能简单概述一下课文的主要内容。 【知识链接】 个案补充/反思纠错 人人都有一双手，它为我们传递着美好的情感，创造着幸福的生活。今天，我们就来好好了解一下手上的皮肤有那些功能和特点。 【自主学习】（10分钟） 4、我能用自己喜欢的方法把课文读两遍，遇到不认识的字从课后的生字表中找或查字典。把字音标注在课文中。 5、通过读课文我把易读错写错的字找出来，在田字格本上多写几遍，直到掌握为止。 6、我能把课文中的新字词找出来，写到摘录笔记上。 4、默读课文，我能在不理解的地方做标记。 3、通过读课文我知道这篇课文主要介绍了 。 【合作交流】（10分钟） 3、小组互读生字并纠错。 4、交流识字方法，重点说说易错字。 3、组内互读课文，交流讨论不懂的问题，解决不了的展示到黑板上。 【展示激励】（10分钟） 5、小组分工展示： 6、我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 【质疑问难】（5分钟） 【达标检测】（5分钟） 1、我能看拼音写词语。 mó cā guì lǜ zhú jiàn hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) 4、我会根据课文内容填空。 （1） 手是干活的 ，手心有许多 ，手背 有 ，这样手能自如地抓握东西。 （2）每个人的指纹都与别人的 ，并且 。 是手指皮肤的孪生兄弟，它们会像毛发一样 。 语文 四 年级下册第 4 单元导学案 课题：手上的皮肤 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标：1、我能通过读课文，了解手上皮肤的特点和功能。 3、我能找到本文的中心句，知道课文的结构。 4、我能用“金钥匙”教授的方法，标注出第四自然段的要点。 重 点：目标1 难 点：目标3。（学习用“金钥匙”教授的方法，标注出第四自然段的要点。） 时间预设： 个案补充/反思纠错 【知识链接】 1、我能认读这些词语： 陌生 粗糙 细腻 痕迹 僵硬 逐渐 2、 我能说说本课的主要内容 【自主学习】（10分钟） 3、通过读课文，我知道了这是一篇说明文，我还找到了课文的中心句： 2、我能略读课文，完成下面的表格。 段落 说明对象 特点 用途 说明方法 2 3 4 5 3、我要把第四自然段认真读两遍，在课文里用①②③标出要点，还要在这一段旁边注上“指纹 特点 用途”几个字。 【合作探究】（10分钟） 6、小组内交流，我理清了课文的结构是： 。 我找到课文的中心句是： 。 2、、讨论第一和第六自然段各起到什么作用？
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