最新部编教材六年级语文上册期末复习试题及答案3

最新部编教材六年级语文上册期末复习试题及答案3

第I卷(选择题共48分)

一、(18分，每小题3分)

1.下列加点字注音完全正确的项是（ ）

A.日寇(kòu) 冠冕(guàn) 沸腾（fèi） 斩钉截铁（zhǎn） B.虚拟(nǐ) 摇曳(yè) 凸显(tū) 戛然而止(gá) C.蜡烛(là) 驰骋(chěng) 陌生(mò) 微波粼粼（lín） D.点缀(zhuì) 灿烂(càn) 一刹那 (shā) 疾驰而过 (jí) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.柔美 墨线 境界 黑云翻墨 B.轻灵 妩媚 模湖 尘土纷嚣 C、宏伟 爆炸 慢步 聚精会神 D.蛇矛 竹杆 冰棍 叱诧风云

3.下列加点词语的运用不恰当的一项是( )

A.长江，好比一位叱咤风云的勇士，路翻山越岭， 呼啸着奔向大海. B.队列里，战士们一个个全副武装，威风凛凛.

C.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当. D.我终于有机会目睹泰山脚下汹涌澎湃的小溪，心里感到无比欢欣. 4.下列朗读节奏的划分不恰当的一项是( ) A.九曲/黄河/万里沙 B.浪淘/风簸自/天涯 C.如今/直上银河去 D.同到/牵牛织女家

5.下列句子运用了拟人修辞手法的项是( )

A.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓.B.车厢里一片寂静，静得可怕. C.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站.

D.正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗.

6.下列句子没有语病的一项是( )

A.正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生. B.这是一个铁路线上的小站，只要慢车才停两三分钟. C.他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰.

D.农作物到了该长的时候不长，如果是长得太慢，就没有收成的希望.

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二、(12分， 每小题3分)

阅读下面的文字， 完成7~10题.

这次，我看到了草原.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣. 7.给选文拟一个标题，最恰当的一项是 ( )

A.草原风光 B.翠色欲流 C.草原风俗 D.动物世界 8.选文中没有写到的种动物是（ ）

A.羊 B.骏马 C.大牛 D.牦牛

9.对选文在表达上的特点理解错误的一项是 ( ) A.作者将目之所及与心之所感有机融合.

B.通过丰富的联想和想象把最象写得具体可感.

C.描写与抒情相结合，情景交融，抒发了对草原无比热爱的思想感情. D.修辞手法运用巧妙自如，比喻、拟人信手拈来，让人仿佛能看见草原的美丽景色.

10.对画线句的理解不正确的一项是 ( ) A.作者“惊叹”的是“小丘的线条是那么柔美”.

B.“舒服” ，是因为草原浩瀚，生机勃勃，让人视野开阔，心胸豁达，充满活力，心旷神怡.

C.“既愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，何况是感情丰富的人.

D. “想坐下”，是因为眼底美景浸润着心田，激发起诗情，要抒发，要表达.

三、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成11~13题.

上课了，意兴来后，手痒痒的，将课本竖在面前，当作屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬锵”.

偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽.

老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去.

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我们两个则被罚站一节课，心中好不怨恨.

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里去转悠，希望老师能像往常一样，把一些没用的东西扯散了，随手扔出窗外.

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正悻悻然准备归去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味.

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没留意到我们在偷看.

他脸上的神情，就跟我们玩得入迷时一模一样. 于是，我跟同桌相视一笑，两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了. 方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有.

11.对选文选文内容概括正确的-项是（ ）

A.描述了“我们”制作竹节人的过程. B.斗竹节人的乐趣.

C.竹节人搏斗中出现的各种有趣的情景. D.“ 我们”对竹节人的入迷. 12.对选文最后一句理解错误的一项是（ ）

A.“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱. B.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出老师玩心不退、活泼可爱. C.“心满意足”表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪.

D.竹节人和老师共同构成了“我们”对童年的美好回忆，深化了文章主旨. 13.对选文内容理解不正确的一项是（ ）

A.“我们” 对竹节人喜爱至入迷，才会在上课的时候忍不住去玩. B.老师惩罚“我们”，并不是因为竹节人本身有什么不好，只是由于“我们”不应该玩的场合玩了罢了.

C.“我们”怨恨老师的原因是因为老师一点儿也不理解“我们”的心情，泯灭了“我们”爱玩的天性.

D.老师刚发现“我们”玩竹节人时的不拘言笑与后文自己玩得入迷的神情形成鲜明对比.

四、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成14~16题.

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数.有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间.今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之.古语云：“耕当问奴，织当问婢.”不可改也.

14.对牧童的性格特点概括正确的一项是（ ） A.知识丰富，见闻广博. B.勤于思考，知错能改.

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C.善于观察，率真活泼. D.勇敢果断，活泼可爱. 15.对选文蕴含的道理理解错误的一项是（ ）

A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像.B.知错能改，才能获得真知. C.要因事求人，大家都有自己的特长.D.不能迷信权威，要从客观事实出发. 16. 下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（ ） A.知之为知之，不知为不知，是知也. B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行. C.问渠那得清如许，为有源头活水来. D.三人行，必有我师焉. 第II卷（共102分） 五、(12分)

17.补写出下列名篇名句的空缺部分.(4分) (1)卷地风来忽吹散， .

(2)有情芍药含春泪， .(秦观 《春日》 (3) ，落叶满长安. (4) ，山青花欲燃.

18.根据语境，仿照下面画波浪线的句子的结构特点，再以“秋天”为写作对象，在横线上填写一句话，使之构成排比句.(4分)

例句:春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳:夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓: _ ， ， ；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护. 19.阅读下面的材料，提取主要信息.(4分)

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