云南中学教师资格考试《综合素质》测试卷十四

云南中学教师资格考试《综合素质》测试卷十四

一、单选题 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。 A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平 2、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( )予以保障。 A.人民政府 B.学校 C.监护人 D.基层性群众组织

3、( )主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。 A.国务院教育行政部门 B.国务院

C.全国人民代表大会 D.全国人民代表大会常务委员会

4、小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想。学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法( )。 A.正确，有利于提高教师的教育教学能力 B.正确，体现了以学生为本

C.错误，侵犯了教师的教育教学权

D.错误，不利于同事间建立和谐的人际关系 5、中国南沙群岛中面积最大的岛是( )。 A.太平岛 B.南威岛 C.中业岛 D.黄岩岛

6、对于被困在火区的人来说，下列做法中不恰当的是( )。 A.烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 B.乘电梯逃生 C.到阳台求救 D.打电话报警 7、飞机起飞与降落时，应( )，这样最为有利于安全保障。 A顺风起飞，顺风降落 B.逆风起飞，逆风降落 C顺风起飞，逆风降落 D.逆风起飞，顺风降落 8、古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称溢号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”，是( )。 A.籍贯 B.表字 C.溢号 D.官职

9、中国古代神话传说中创造天地的是( )。 A.黄帝 B.女蜗 C.盘古 D.伏羲 10、下列关于奥运会的说法，不正确的是( )。 A.2008年奥运火炬的名称叫“祥云” B.第一届奥运会在雅典举办 C.奥运会周期是四年

D.中国首次正式派人参与奥运会是中华人民共和国建立以后 二、材料分析题

1、一天，一位老师给学生上科学课，主题是的大自然里寻找有生命的物体“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说:“老师，我捉到一只蚂炸。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂炸有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位学生跑过来告状:“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一只蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死蚂炸的。这样吧，老师提一个建议，不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，老师和同学们举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜比多少遍说教都来得有效! 问题:

试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。

2、刘老师从师范学校毕业后，在一所乡村中学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。

为了寻找学生观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选;为了学生能更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文。大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找蜡梅，去看苍翠的“松树公公”，让学生更好地感受自然。

刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写日志，并不断改进自身教学实践。 问题:

请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。

3、赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任班主任工作。他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。 大学毕业走上工作岗位后，赵老师一心扑在对学生的教育教学上。为了接近和了解学生，取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，对学生的各种愿望几乎都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧:不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师偏心。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题:

请从职业理念的角度，评析赵老师的教育行为。

4、一天中午，几个孩子正在操场上打篮球，战况激烈。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛。见这阵势，我就停在十几米外的地方冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了愤怒的咆哮。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头。于是我说:“瞧你俩刚才的样子，好像恨

不得把对方给吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头理得更低了，红着脸说:“不要。”我看火候已到，说:“打球时发生碰撞、吃亏或占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。5分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟。 问题:

请你从学生观的角度，评析这位老师的做法。

5、一位青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时说，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢。但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并没有因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题:

请从教育观的角度，对这位教师的行为进行分析。 三、写作题

1、根据下面的材料，根据要求作文。

许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫痔的土地上生长慢的植物常常材质坚硬。植物如此，人也一样。 要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟.不少于1000字。 2、阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。 要求:

用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，不少于1000字。

参考解答

一、单选题 1、【育萃教育专家解析】B。解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中规定，把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是机会公平。教育公平的主要责任在政府，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 2、【育萃教育专家解析】A。解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障”。 3、【育萃教育专家解析】A。解析:((中华人民共和国教育法》第十五条规定，“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业”。 4、【育萃教育专家解析】C。解析:教师教育教学活动权利不可剥夺，教师是进行教育教学工作的专业人员，有权按照学校的安排进行教育教学活动，非因法律规定或教师客观原因不能剥夺教师的教育教学权。该校的做法侵犯了小王老师的教育教学权。 5、【育萃教育专家解析】A。解析:南沙群岛中面积最大的岛是太平岛，面积0.43平方千米。南威岛面积0.15平方千米，中业岛面积0.33平方千米。黄岩岛属于中沙群岛。 6、【育萃教育专家解析】B。解析:在火灾情况下，电梯随时可能发生故障或被火烧坏。因此，发生火灾时，不能乘电梯，以免发生危险。 7、【育萃教育专家解析】B。解析:逆风起降，可以增加升力或阻力，使飞机离地和着陆的速度减小，缩短飞机的起飞滑行距离和着陆距离，还有利于飞机运动中方向的稳定性和可操纵性。 8、【育萃教育专家解析】C。解析:岳飞，字鹏举，汤阴县(河南省)人。岳飞被陷害离世后，宋孝宗为其平反，赐溢号为“武穆”。 9、【育萃教育专家解析】C。解析:中国古代神话传说中创造天地的是盘古。 10、【育萃教育专家解析】D。解析:1924年5月，中国有3名网球选手自行参加第8届法国巴黎奥运会，这是中国人首次出现在奥运会赛场上;1928年6月，中国派观察员宋如海出席第9届荷兰阿姆斯特丹奥运会，这是中国首次正式派人参与奥运会;1932年，中国第一次派选手参加第10届美国洛杉矶奥运会;中华人民共和国成立后，中国首次参加的奥运会是1952年的第十五届芬兰赫尔辛基奥运会。 二、材料分析题 1、【育萃教育专家解析】

这位老师的做法是值得学习的，践行了素质教育的理念。

首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中的老师在一个同学发现蚂炸并通过自己的判断说这只蚂蚌是公蚂炸的时候，没有像其他同学一样对他的话一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。

其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中的老师在上科学课引导学生学习科学知识的同时，也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂炸

而导致大家都在声讨该学生的时候没有过分严厉地批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚌，通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。

最后，“以人为本”的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中的老师通过户外实践的形式上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的理念。 2、【育萃教育专家解析】

材料中刘老师的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求，值得其他老师借鉴。 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。材料中，刘老师为了让学生更好地体味课文、感受自然、丰富直观经验，她会给学生寻找直观教具或是带学生实地考察，这些都体现出刘老师在积极促进学生的学习和发展。 (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。材料中，刘老师精心挑选孩子们观察的野花，反复朗读课文，带学生外出寻找蜡梅、看松树。刘老师这些创造性地开发课程资源的行为，都体现出她具有课程开发意识。

(3)从教学和研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。材料中，刘老师通过学习理论知识以不断改进自身教学实践，体现出她具有教育研究者的意识。 (4)在教师专业发展上，教师要学会学习，成为终身学习者。材料中，刘老师坚持背诵并摘抄名篇，提升语文专业知识，还积极学习教育教学相关理论，这些都体现出她具有终身学习意识。 3、【育萃教育专家解析】

赵老师想要了解学生，取得学生信赖的初衷是好的，但是采取的做法是错误的。其做法违背了素质教育的职业理念。

首先，素质教育是面向全体学生的教育。赵老师为了满足个别学生的愿望而忽略其他学生的感受，造成有同学抱怨老师偏心，不符合面向全体学生的教育理念。 其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作发展的人。学生是不成熟的，是需要教师发挥主导作用进行正确引导的。赵老师放纵学生，跟着学生走的做法忽略了自身的主导地位。

再次，新课程改革背景下，教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师要根据学生的特点和身心发展规律、教育教学规律正确引导学生。在教育学生过程中，赵老师不顾学生身心发展特点和规律，没有遵循教学规律，导致了不良的结果。

最后，新课程改革背景下，教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。赵老师缺乏反思的意识，在面对工作挫折带来的压力时，没能及时反思，反而打起了退堂鼓。这种做法是错误的。 4、【育萃教育专家解析】

这位老师处理冲突的方法符合“以人为本”的学生观，成功地化解了冲突。

首先，学生是发展中的人。学生难免会犯一些错误，学生之间的矛盾冲突也在所难免。老师能够客观看待学生之间的小摩擦以及学生出现的问题，以宽容的心态看待学生的问题。材料中的教师“默默地看着他俩，直到他们都低下了头”，教师的“冷处理”没有激化矛盾，而是为摩擦降了温。