2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(28套)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(28套)

1、辅导员对封闭式提问要适当，在必要的时候才用。（√）

2、中学阶段尤其是高二以后，学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来（有成人的引导效果更好），从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。 （√）

3、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。（√）

4、定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。（√）

5、咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。（×） 6、对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。（×）

7、经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。（×） 8、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。（×）

9、在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。（×） 10、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。（×） 11、通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。（×） 12、学生心理档案可以纳入学生的政治档案。（×）

13、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。（×）

14、我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的。（√）

15、教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。（√）

16、儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。（×）

17、发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。（√）

18、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。（√） 19、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（√） 20、个案辅导就是一种社交谈话。（×）

21、 面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？

选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应 选项3: 逃离反应 选项4: 认知阻滞 答案错误

22、 “举一反三”和“触类旁通”指的是

选项1: 创造性 选项2: 发现学习 选项3: 学习迁移 选项4: 学会学习 答案正确

23、教育生态观具有哪些特性？

选项1: 整体和谐型 答案正确

选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性

24、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？

选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通

选项3: 批评教育，让家长督促管教

选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 答案正确

25、解决师生冲突的关键是

选项1: 教师 选项2: 学生 选项3: 宽容 选项4: 学校 答案正确

26、下面关于师生沟通的说法，不正确的有

选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫

选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通

选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案正确

27、常见的人格测验有

选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 答案正确

28、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？

选项1: 理念与技术的关系 选项3: 倾听的重要性

选项2: 咨询关系的作用 选项4: 伦理的约束作用 答案错误

29、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生

选项1: 意志坚强 选项2: 高自尊 选项3: A型性格 选项4: 擅自控 答案正确

30、马斯洛判断心理健康的标准包括

选项1: 生活的目标切合实际 选项3: 能保持良好的人际关系

选项2: 与现实环境保持接触

选项4: 适度的情绪表达与控制 答案错误

31、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效

选项1: 倾听 选项2: 询问 选项3: 共情 选项4: 影响性技术 答案正确

32、有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好

选项1: 接受认知 选项2: 思考明白 选项3: 行动实践 选项4: 习惯自如 答案错误

33、下列关于青春期的说法，错误的是( )

选项1: 青春期特点包括性与成长 选项4: 青春期的孩子不成熟、难沟通

选项2: 青春期的孩子尚处在心理断乳期

选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 答案正确

34、“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（ ）

选项1: 如何有效地教 选项2: 何时教

选项3: 用什么方法教 选项4: 教得怎么样 答案正确

35、个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等，共情也叫

选项1: 共享 选项2: 同情 选项3: 同理心 选项4: 理解 答案正确

36、当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。

选项1: 积极适应 选项2: 消极适应 选项3: 主动适应 选项4: 拒绝适应 答案正确

37、下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是

选项1: 主体性原则 选项3: 民主性原则

选项2: 保密性原则 选项4: 参与性原则 答案正确

38、 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态

选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍 选项3: 心理健康 选项4: 心理异态 答案正确

39、根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的

选项1: 成长阶段 选项2: 探索阶段 选项3: 建立阶段 选项4: 维持阶段 答案正确

40、教师的课堂角色中，最为主要的是

选项1: 组织者角色 选项3: 创造者角色

选项2: 传授者角色 选项4: 协调者角色 答案错误

41、 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是

选项1: 向同事学习 选项3: 向专家学习

选项2: 向书本学习 选项4: 向学生学习 答案正确

42、重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则

选项1: 主体性原则 选项3: 参与性原则

选项2: 民主性原则 选项4: 多样性原则 答案正确

43、心理健康教育的宗旨是（ ）

选项1: 做学生工作的问题 选项2: 找方法让学生听话的问题

选项3: 帮助学生矫正不良心理状态

选项4: 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。 答案正确

44、（ ）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。

选项1: 信度 选项2: 效度 选项3: 难度 选项4: 区分度 答案正确

45、七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力

选项1: 自控 选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献 答案正确

46、某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适？

选项1: 携手起航 选项2: 心理之旅 选项3: 牵手你我他 选项4: 放飞希望 答案正确

47、某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现

选项1: 直接的引导或指导 选项3: 空洞的说教和劝戒

选项2: 简单的判断和评价 选项4: 贴标签和下诊断 答案错误

48、心理学家指出，人们的情绪与( )正比，与（ ）成反比。

选项1: 努力值；实现值 选项3: 努力值；期待值

选项2: 实现值；期待值 选项4: 实现值；努力值 答案正确

49、华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待？

选项1: 是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育 选项2: 对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习 选项3: 是一种正常的状态，是成长的契机

选项4: 成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待 答案正确

50、在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。

选项1: 咨询一次 答案正确

选项2: 1—2周 选项3: 一个月 选项4: 一年

1、在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。（×）

2、处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。（√） 3、在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 （√）

4、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。（√） 5、青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。（√）