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授课 课题 火烧云 知识与技能： 1.认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语； 教学 目标 1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。 2.了解火烧云颜色和形状的特点。 情感态度价值观： 体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。 教学 学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 课型 讲读课文 时间 2课时 重点 句。 教学 有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。 难点 第一课时 教学 目标 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教具 课件。 准备 教学设计 一、激趣导入，引出课题。 导入 （ ）分钟 1.（课件出示2：火烧云图片） 同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？ 设计意图 【设计意图：创设情境，直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更1.认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2. 现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧好地把学生带入课堂。】 云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。 板书课题，齐读课题（板书：火烧云） 中小学习题试卷教育文档 3.看到这个题目，你有什么疑问吗？ 生质疑，师总结梳理如下： （1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？ （2）本文是怎样写火烧云的？ 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 【设计意图：课件出示 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 预习要求，放手学生自（2）自由读课文，（课件出示3） 要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （课件出示4）生词，读生词。 学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。】 必要 胡子 骑上 金灿灿 两三秒 凶猛 威武 镇静 ．．．．．．．．．．．【设计意图：解决生字 紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门 ．．．．．．．．的音、形、义，鼓励学新课 自己练读，指名读。 生自主识字，培养学生教学 师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，的自学能力、探究能（ ）分前鼻音“檀”，后鼻音“静、猛、盈、彤”等。 力。】 钟 自由读，小组读，指名读。 （开火车读，齐读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导） 5.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。 ①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。 中小学习题试卷教育文档 ②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。（课件出示5） 凶猛：勇猛强悍。 威武：威力强大，有气势。 镇静：心情安定、平静。 恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。 ③教师指导学生通过看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”这几个词的意思。 三、细读课文，了解内容。 1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上，完成填空：（课件出示6） 第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，周围的景色的变化。 第二部分（4～6自然段）：火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。 第三部分（7自然段）：火烧云下去了。 （板书：火烧云上来了 火烧云的变化快 火烧云下去了） 3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 四、识记生字，写字指导。 1.（课件出示7生字田字格）会写字： 必 胡 骑 灿 秒 凶 猛 庙 威 武 镇 指名读，齐读，指名领读。 2.识记生字 看看这些字，你是如何识记这些字的？ （1）形声字识字：灿 骑 猛 镇 （2）熟字比较。如：妙一秒 区一凶 成一威 贰一武 宙一庙 心一必 3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。 【设计意图：会写字先 中小学习题试卷教育文档 大家一起读一读，记住每个字的字形。 读后记，再书写，保证①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格足够的时间书写，培养 中的范字，对照例字认真观察读帖。 ②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ 学生良好的书写习惯。】 “灿、秒、猛、镇 骑 ”是左窄右宽的字。“凶、威”半包 围结构。 ③在学生交流的基础上，教师范写强调“威、武、镇”： “威”不要漏掉里面的一横，斜勾写得长一些，末尾与第 二笔的撇，在同一个水平线上。 “武”“止”的最后一横变成了提，斜勾上不要多写一撇。 “镇”右边是个“真”，里面是三横。 ④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子 上写，教师评价。 4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。 课堂小结及拓展延和同桌说一说，你见过的火烧云是什么样子的。 伸（ ）分钟 【板书设计】 板书 内容 教学反思 成功之处： 24 火烧云 火烧云上来了 火烧云的变化快 火烧云下去了 1.本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成了学习任务。
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