线 学号： 级班 业专业：封专 名）姓题 答班级： 要 号不 考 内密 线姓名： 封 ）密心（ . 中 习 学 （ 站 导 辅
南 阳 理 工 学 院 试 卷
课程： 《小学教学论》（A卷） .
评卷人： 复核人： . 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 合计 得分 注：1、本试题考试时间为90分钟
2、请将所有答案写在答题卡上，否则答案无效。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代
码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 A．汉武帝 B．董仲舒
第3页，共3页C．郑玄 D．朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化
D．教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 A．“兼爱、非攻” B．“弃仁绝义” C．“道法自然” D．“化性起伪”
5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为 A．普及教育 B．普及义务教育 C．普及基础教育 D．普及国民教育
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为
线 学号： 级班 业专业：封专 名）姓题 答班级： 要 号不 考 内密 线姓名： 封 ）密心（ . 中 习 学 （ 站 导 辅
A．小学教育目的 B．小学教育目标 C．小学教育原则
D．小学教育内容
7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的 A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说
D．关于人的全面发展学说
8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫
9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的 A．差异性 B．顺序性
第3页，共3页C．不平衡性 D．阶段性 10．小学生的思维
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 A．未成年公民 B．社会公民 C．普通受教育者 D．青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 A．公正评价权． B．隐私权 C．人格尊严权 D．名誉权
13．师生关系在人格上是一种
相关推荐：
loading