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初中化学教学中如何培养学生的化学核心素养
作者：邱晓宇
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第13期
【摘 要】随着素质教育的不断发展，初中化学教学面临着更高的教学要求和目标，培养学生的化学核心素养已经成为广大教师重点研究的课题之一。这就需要教师要转变传统的教学理念，在提高学生化学成绩的同时，也要注重对学生化学素养的培养，从而提高学生的综合素质。本文针对初中化学教学中如何培养学生的化学核心素养进行分析和研究，阐述了相应的培养策略，旨在提高初中化学教学的实效性。
【关键词】初中化学；学生；化学核心素养；培养策略 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0112-01 引言
初中化学作为初中教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有举足轻重的影响。在新课改的影响下，培养学生的核心素养已经成为教育工作的重中之重，这就需要广大化学教师要将培养学生的化学核心素养作为重要目标，采取行之有效的教学策略，不断提高学生的学习能力和思维能力，最终为促进学生综合素质的提升奠定良好的基础。那么，如何在初中化学教学中培养学生的核心素养呢？这是本文重点研究的内容。 一、突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发起学生学习化学的兴趣，才能提高学生学习的质量和效率，从而为培养学生的化学核心素养奠定良好的基础。[1]一方面，教师要坚持以人为本的教学理念，根据学生的兴趣爱好制定科学、合理的教学计划，调动学生的积极性，以此提高学生的自主学习能力。另一方面，教师要不断创新教学手段，以便提高化学教学的趣味性和生动性，促使学生感受到学习化学的乐趣，从而提高学生自主参与课堂教学的积极性，进一步引导学生树立正确的学习观念。例如，在学习“元素”时，为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用歇后语或谜语的形式唤醒学生的求知欲和探索欲，比如：富贵不能淫（猜出八种化学元素）；似雪无雪花，叫冰没冰渣（猜一种化学元素）；端着金碗的乞讨者（猜一种化学元素）等等，学生在强烈的好奇心的趋势下，便会主动进行猜想和思考，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能强化学生对化学元素性质的记忆和理解。
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