沪教版七上《明湖居听书》word教案

山东省中等职业教育规划教材语文第二册

《明湖居听书》学案

【学习目标】

1、领会课文运用联想、比喻、通感等艺术手法描写音乐形象的写法，体会文章华丽绚烂的语言特色。

2、学习课文采用正面描写和侧面烘托塑造人物形象的方法。 【重点难点】

用感受和形象来比喻无形的声音。 【学法指导】

讨论法、自主合作探究 【课时安排】

1课时 【学习过程】 〖课前预习〗 ［预习目标］

1、掌握文中的生字生词 2、了解作者刘鹗

3、熟读并理解《明湖居听书》 ［预习内容］

（一）查阅字典，给下列加点字注音。

偌大（ ） 抓髻（ ） 皓齿 ） ．．．作揖（ ） 羯鼓（ ） 花坞（ ） ．．．（二）解释下列词语 1、千仞：

2、周匝： 3、观止：

4、铮铮 ：

5、余音绕梁，三日不绝： 6、秀而不媚，清而不寒：

（三）利用网络或查阅相关资料，了解作者刘鹗。 （学生回答后，教师补充。）

（四）熟读课文，完成下列填空：

1、梨花大鼓又称___________，是一种优秀的地方曲艺，由________________发展而成。王小玉的形象就是以梨花大鼓的第二代传人___________为生活原型塑造的,她的精彩表演充分展现了梨花大鼓的艺术魅力。

2、王小玉唱了几句书，声音开头 _____________，唱了十数句之后，___________，于那极高的地方，_______________，几啭之后，_____________，

接连有三四叠，_______________，唱到极高的三四叠后，________________，从此以后，愈唱愈低，______________，_______________，约有两三分钟之久，_____________，这一出之后，______________，正在撩乱之际，豁然一声，_____________。 【合作探究】

学生以小组为单位讨论探究以下问题：

1.课文中的王小玉，可以说是“千呼万唤始出来”。在她出场之前，作者作了哪些铺垫？

2、课文中的第7、8段，详细描写了白妞说书的过程，体现了她精湛的演唱技艺。试着找一下，白妞在说书过程中声音有哪些变化？

【巩固深化】

作者刘鹗用生动逼真的文字再现了白妞精彩的说唱技艺，让我们读的如痴如醉。那么试着分析作者主要用了哪些修辞手法？举例说明。

【拓展延伸】

学习本文塑造人物形象的方法，描写一下今年的春晚明星小沈阳，谈一谈可以从哪些角度去写。