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范 文
2020年人教部编人教版小学三年级语文上册全册
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教案(全册精品)
2020 年人教部编人教版小学三年级语文上册全册教 案（全册精品） 第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。
课文从多个侧面 反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有 讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不 懂就要问》。
在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容， 理解文章的大意。
课题 内容简说 大青树下 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现 的小学 了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他 们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤 花的学校 着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。
诗歌充分展示了作者大胆的想 象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
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不懂就要 问 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生 请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的 精神。
1.认识 28 个生字；会写 26 个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰 触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 1.
《
大
青
树
下
的
小
学》……………………………………………………………… 2～3 课时
2.
《
花
的
学
校》……………………………………………………………………… 2
～
3
课
时
3*.
《
不
懂
就
要
问》……………………………………………………………………1～2 课
时
口
语
交
际
·
习
作
·
语
文
园
地………………………………………………………… 4～5 课时
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学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。
在具体 教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的 美丽，体会作者的思想感情。 1.大青树下的小学 课题 大青树下的小学 课型 新授课 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学 生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。
体现了各民族之间的友爱和团 结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
设 计 在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进 说 明 行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。
运用引读、自读、赛读 等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。 学会作者的表达方法，并进行语言积累。
1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。 （师生） 学前准备 2.预习生字，制作生字卡片。 （学生） 3.制作多媒体课件。
（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 10 个生字，会写 13 个生字，能正确读写词语。
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2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习重点 认识生字；正确读写课文中的新词。 1.制作教学课件。
（教师） 学前准备 2.查找与课文有关的资料，预习课文。 （学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 1.出示课文插图， 1.这所学校的学生都来 教师鼓励学生，引导学 自哪些民族？ 生观察、对比图中学校 1.学生交流汇报： __________________________ 和自己学校的区别。
（1）图中的校园有 _ 2.导入新课，引出 动物，我们学校没有。
一、插图引 __________________________ 课题：同学们穿着不同 （2）图中学生的穿 入，揭示课 _ 的服饰，是因为他们来 戴和我们不一样。
题（用时： 2.你知道的还有哪些民 自不同的民族，这所小 2.齐读课题。
5 分钟） 族？ 学建在一棵大青树下。
3.学生质疑：这所学 __________________________ 板书课题。 校的学生都来自哪些民 _ 3.引导学生质疑： 族？ __________________________ 读了课题，你有什么想 _ 到的问题吗？
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