知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系。
教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 一、导入新课： 教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生交流谈话，了解学生课前学习的情况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。 二、学习新课： 1.教师指导学生交流分析，认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 教师努力营造民主、和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，积极指导并参与到学生的小组合作交流活动中。指导学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现资源共享，从而不断整理完善自己的观点。教师通过计算感受学习活动，进一步感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。 小结归纳，科学认识银河系的自身特点、组成以及太阳系与银河系之间关系等方面加以认知。 2教师指导学生进一步认识浩瀚的宇宙。 教师积极指导学生进一步交流讨论小组学习活动，教师适时出示相关课件资料，使学生通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。
1、 学生观察学习银河系的视频课件、图片资料，与教师交流关于课前学习了解本课学习活动。 2、 学生在教师指导下交流分析，认识银河系的基本学生进行小组合作交流学习活动中。学生在交流研究成果，学习教师出示下发的资料卡，结合图片、资料进行充分交流讨论，以实现资源共享，不通过计算，感受合作学习的乐趣，充分感知宇宙之大。 归纳自己的观点，科学地组成以及太阳系与银河系之间关系等方面。 学生在教师指导下进一步认识浩瀚的宇宙。 学生进一步进行积极交流讨论小组学习活动，观察学习教师适时的相关课件资料，通过了解银河系与宇宙的关系，从而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。 （一）教师通过播放有关银河系的相关课件让学生感受到星空之美丽与神秘，创设情境，使学生 （二） 教师创设给学生充分交流与研讨的空间，提供一情景，让学生在表达与交流中实现资源共享。 为节省时间学生教师指导学生进行合作，每个学生任选一题进行计算并予以交流，既体现合作与交流也能让学生充分感知宇宙之大。 加强交流，进一步使学生感受宇宙的广袤无边。激发学生对宇宙探索的兴趣，使学生认识到科学是在不断发展的。培养学生搜集信息、整理资料的能力。 （三） 教师指导学生确立专题- 40 -
的情况，激发学习兴趣，初步了解学习内容。 构成、形状特点及大小。 种和谐、宽松的相互交流中认真倾听他人的发现、 断整理完善自己的观点。 教师指导学生交流汇报，学生进行交流汇报，小结认识银河系的自身特点、 三、拓展延伸： 教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间，巩固学生的探究方法和技能，延伸课后学习活动。 3、 学生进一步激发学习兴趣，思考提出感兴趣的问题，巩固掌握的探究方法技能，了解课后学习研究内容，积极进行延伸课后学习活动。 或研究指向，以利于学生根据自己的兴趣明确探究目标。 板书设计 教学反思
第二十二课 探索宇宙
第 五单元： 月 日
教学目标：
1. 通过学习活动，引导学生学会查阅、整理从书刊即通过其他途径获得的科学资料；能选择自己擅
长的方式表述研究结果；能倾听和尊重其他同学不同的观点和评议。
2. 通过学生小组合作学习活动，学生能乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的，意识到科学技
术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3. 通过学习活动，学生了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探索宇宙的工具，意识到人类
对天空的认识随着技术的基本而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出了艰辛的劳动；能关注我国空间技术的最新发展。
教学重点：
学生认识人类对宇宙的探索历史，意识到人类对天空的认识随着技术的进步而深化和拓展的学习活动。
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教学难点：
学生对科学技术发展与了解宇宙关系的认识。 教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 一、导入新课： 教师与学生交流谈话，出示学生观测宇宙活动的图片，了解学生课前学习情况，激发学生学习兴二、学习新课： 1.教师指导学生以“人类是怎样观察天体”为主题初步认识人类探索宇宙的历程。 教师出示不同时期、不同类型的典型天文望远镜图片。指导学生小组合作学习，交流讨论，整理分析搜集的资料并展开积极讨论、交流。教师积极参与学生小组合作学习活动，提示学生思考认识，使学生认识到对太空的认识是随着技术的进步而深化和拓展的。 2.教师指导学生进一步认识了解世界和我国的航天技术发展的历史进和谐、宽松的教学环境氛围，创设开放的教学空间，通过积极指导并参与学生的小组合作交流讨论学习活动，使学生在交流中认真倾听他人的发现、研究成果，教师适时下发资料卡，出示相关图片、资料予以交流，实现资源共享，从而不断整理完善自己的观点。使学生感受合作学习的乐趣，充分感知人类探索宇宙的艰难历程，进一步了解我国的航天技术的发展历
1、 学生观察学生观测宇宙活动的图片，与教师交流课前学习情况，激发学习兴趣，了解本课学习活 2、 学生在教师指导下以“人题展开交流讨论学习活动，初步认识人类探索宇宙的历程。 学生学习教师出示不同时期、不同类型的典型天文望远镜图片以及相关资料，进行小组合作学习。积极交流讨论，整理分析搜集的资料，知道对太空的认识是随着技术 学生在教师指导下进一步认识了解世界和我国进程。通过小组合作交流讨论学习活动，结合他人的发现、研究成果以及教师出示下发的资料卡，观察相关图片，不断整理完善自己的观点。感受合作学习的乐趣，充分感知人了解我国的航天技术的发展历程。 教师意图引出人类探索宇宙发展历程的一条重要线索——望远镜，为学生在线生活经验提供一个提示。 教师指导学生认识几种望远镜同时让学生认识到人类观测宇宙的工具经过改良越来越先进，观测位置从地球发展到了太空，从而使学生意识到科学是不断发展的，人类对太空的认识是随着技术的进步而深化拓展的。 让学生意识到科学的进步需要付出艰苦的努力，需要几代人的奋斗，从而培养学生热爱科学、献身科学的情感。通过交流我国航天技术的发展历史，了解我国航天技术发展的现状，增强民族自信心和自豪感，树立为祖国科学事业贡献力量的坚定 - 42 -
趣，引入本课学习活动。 动。 展开交流讨论学习活动，类是怎样观察天体”为主的进步而深化和拓展的。 程。教师努力营造民主、的航天技术发展的历史类探索宇宙的艰难历程，信念。 程，培养学生民族自豪感以及爱科学、献身科学的情感。 三、拓展延伸： 教师进一步激发学生学习兴趣，指导学生提出感兴趣的问题，以“进一步了解人类探索宇宙的意义”为拓展延伸课后学习活动。 3、 学生进一步提出感兴趣了解拓展延伸课后学习活动主题，进行拓展学习活动。 （三）教师让学生通过调查了解，认识科学技术是不断发展的，培养学生关识并用发展的眼光关注世界的科学精神。教师要使学生明确自己关注的方向和内容，并适当提示研究方式方法，予以必要帮助。 的问题，激发学习兴趣，注科学、技术、社会的意 板书设计 教学反思 六、学习小结：
第二十三课 未来家园
第 五单元： 主备人： 月 日
教学目标：
1. 通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；能选择自
己擅长的方式表述研究结果，进行交流并参与评议；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。
2. 通过学生小组合作学习活动，使学生认识到科学是不断发展的，能够保持和发展想要了解世界、
乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流；知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
3. 通过学习活动，学生知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理；根据自己的
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