教学反思
第十七课 生物是怎样传递信息的
第 四 单元： 主备人： 月 日
一、教学目标
1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。体会到要关爱自然、关爱生命。
3.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。 二、教学准备 观察蚂蚁和蜜蜂。
寻找一窝蚂蚁作为观察对象。 三、教学过程
导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 （一）揭示课题 1、交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况。 2、教师播放视频：森林里的蚂蚁捕食。 3、揭示课题。 （二）探究活动 1.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息？ （1）以组为单位，研究（2）师生交流、小结 （3）观察、交流蜜蜂传递信息的方式。 (4)播放有关蜜蜂传递信息的方式的视频资料。 （5）教师小结。 2.探究其他生物怎样传递信息。
1、学生讨论交流从视频中获得了哪些信息/。 2、 ①小组制订研究方案。 ②集体交流研究方案，相互借鉴。 递信息的方式。 ④集体交流蚂蚁传递信息的方式。 知识整理形成自己的资料。 ① 组内交流课前搜集的关于蜜蜂的资料- 32 -
（一） 教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。 （二） 教师应引导学生对探究活动的注意与思考，提醒学生在今后的科学探究中要注意科学（三） 培养学生判断能力。 提供直观的教学情境，以增强学生的学习积蚂蚁是怎样传递信息的。 ③小组合作探究蚂蚁传结合自己已有生活经验、性、可行性。 （1）小组活动：阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。 （2）集体交流有关生物传递信息的资料。 （3）对生物传递信息的方式进行简单分类。 （四）课后作业 搜集“生物传递信息的方式给我们什么启示”的相关资料并相互交流。 及观察记录。 ② 学生观看。 ②集体交流各组对蜜蜂的发现。 学生交流、讨论，并分析各个图片带来的有关信息。 学生通过教材两幅图，了解树木的生长环境。 学生课后收集、整理。 极性。 （四）让学生通过有效活动的开展，将课内知识延伸到课外，同时提高了学生的学习兴趣。 17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁：触角、气味 蜜蜂：跳舞 板书设计 捕蝇草：绒毛感觉碰触 孔雀：外表 猩猩：表情 母鸡：声音 ?? 教学反思 第十八课 电脑与网络
第 4 单元： 主备人： 月 日
教学目标：
1. 通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需
要的资料，制作资料卡片。
2. 通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，
能利用辩证法的观点来看待事物。
3. 通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递
方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。
教学重点：
学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。 教学难点： 教学环节：
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导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 一、谈话导入： 同学们你有QQ号吗？你平时会通过它与你的同学、朋友还有亲戚联系吗？，提出问题：“你认为QQ有哪些作用? 二、学习新课： 1教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生了解电脑与网络的各种功能与应用。 2.指导学生交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。 全班同学采用“头脑风（要求结合事例交流） 如：网络给人的学习生活带来的方便。 3.认识网络的主要特点与作用 教师：你们知道网络的特点及如何正确上网吗？ 利用面前的计算机，上网查阅。 教师随机出示相关资料补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 板书：电脑与网络的功能体现三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。 三、拓展延伸： 开展“网络的利与弊”研讨 出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，辩证一分为二地认识电脑网络对人
1、学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，了解本课学习活动。 2.学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看课件，认真倾听他人的发现以达到资源共享。结合自理形成自己的资料。 学生自由发言。 学生在教师指导下小组合作交流讨论电脑与网络给我们生活带来的变化。 学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。学习教师随机出示的相关资料课件不断补充已有的观点。编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 3、 学生学习教师出示的关交流电脑网络存在的一些不健康的地方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网（一） 教师积极与学生交流，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，充分激发学生学习兴趣，使学生了解学习内容。 （二） 教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发展，科学技术 教师指导学生围绕电脑网络的实际应用来研究给我们生活所带来的影响，结合自己的生活实际来交流与讨论自己应用网络的感想和体会。 （三） 使学生充分了解网络这认清如何合理地应用网络，使网络成为帮助学生学习与成长的好伙伴。拓展延伸课后学习活动。 板书主题：《电脑与网络》 并不断完善自己的观点，不断地进步 暴”的方式在全班交流。 己已有生活经验、知识整不正确使用电脑的害处。 于网络上瘾等不良现象，种事物所存在的利与弊，- 34 -
类社会的影响。 络的利与弊，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 18 、电脑与网络 电脑与网络的功能体现三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理。 板书设计 教学反思
第十九课 飞速发展的信息技术
第 4 单元： 主备人： 月 日
一、教学目标
1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。 二、教学重点难点
了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。 三、教学准备
教师准备：手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料。
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