篮球运动常识 教学设计
一、设计思想
以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道学什么，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。
二、教材分析
篮球理论知识篮球运球运动中的一项技能，是在三到五年级篮球教学的基础上进一步学习的内容。从实用性来讲，理论知识简单实用，是比赛中运用最广泛的篮球技能之一；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这些知识获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，篮球理论知识具有较强的可学性与可教性。
三、学生情况分析
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级学生具有了一定的篮球基础，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生和部分男生的基础与学习兴趣相对较弱，对篮球运动不熟，甚至有些学生还不热爱不喜欢。因此，在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导，还要调动他们的学习兴趣；在教学目标的预设方面，不同能力的学生应体现层次性。理论学习存在一定的枯燥性，在教学中让理论教学与乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标：初步学习，篮球的历史和起源，篮球运动的知识，激发学生学习篮球的兴趣。
2．技能目标：使90%的学生掌握篮球的理论知识。通过游戏发展学生相互配合的意识
3、情感目标：培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。 五、教学重点与难点 教学重点难点：篮球的起源，篮球技术、规则的理解。 六、本课教法、学法 我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。为达成本课教学目标，主要采用个体练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深度，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点。 七、教学设计 水平三 篮球运动常识 五年级 1 课时 1.初步学习，篮球的历史和起源，篮球运动的知识，激发学生学习篮球的兴趣。 2.通过游戏发展学生相互配合的意识。 3.培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。 1.小篮球运动知识 2.游戏：击鼓传球 篮球的起源，篮球技术、规则的理解 教师活动 学生活动 时间 教学目标 教学内容 教学重难点 过教学内容 程 导入过程 频 规 一、课堂常1.师生问好，宣布上课1.集合做好，认真内容及要求。 听讲。 8 二、观看视2.利用篮球小视频导2.认真观看视频。 入课程。 3.积极思考和回答问题。 20 三、篮球起1.讲解篮球的起源和1.认真听讲，记录学习新知 源 历史、场地、篮球的规知识点。 2．练习画篮球场。 四、篮球格等理论知识 评判一个篮球符运动所需器2.引导学生相互探究3．械装备 设计一场篮球比赛，要不符合比赛所需。 （1）场4.随教师练习 场地、篮板、考虑哪些因素。篮球、比赛地 5.纠正错误，改进
方法、比赛（2）篮架篮板、篮球 动作。 规则。 重难点： （3）比赛规则方法 3.教师巡视指导并讲6.交流评价。 比赛方法篮评。 球规则 4.展示、评价。 趣味游戏 放松情绪 场地器材
1.讲解游戏方法规则。 1.了解游戏方法五、游戏 击鼓传球 2.组织学生练习游戏。 规则。 3.组织游戏比赛。 4.教师讲评。 2.尝试体验游戏。 3.分组游戏比赛。 10 1.带领学生回顾本节 六、小结 2.组织讲评。 结。 课篮球知识。 1.认真听教师小 2 1、教室 器 材 2、小篮球1个 3、锣鼓1个 90次/分 预计密度：40%左右 率： 预计平均心篮球运动学生情况分析
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级学生具有了一定的篮球基础，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生和部分男生的基础与学习兴趣相对较弱，对篮球运动不熟，甚至有些学生还不热爱不喜欢。因此，在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导，还要调动他们的学习兴趣；在教学目标的预设方面，不同能力的学生应体现层次性。理论学习存在一定的枯燥性，在教学中让理论教学与乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。
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