芜湖京师实验学校高一生物导学案
执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：
课题：第6章第1节杂交育种与诱变育种 课型：预习课
【学习目标】
1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
【重点难点预测】
重点：杂交育种的过程。 难点：杂交育种的过程。 【知识链接】
1.可遗传变异 2.遗传规律 【学法指导】
1、阅读课本P98-101页，依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【学习流程】
自主学习：（预习案）
1．杂交育种是将两个或多个品种的 通过 集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法。杂交育种所依据的遗传学原理是 。
2．诱变育种就是利用 (如：X射线、γ射线、紫外线、激光等)或 (如：亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生 。所以诱变育种的原理是 。 3．“卫星87-2”青椒(俗称太空椒)是我国科学工作者用遨游过太空的青椒种子培育而成的，即利用返回式卫星搭载青椒种子，使种子在空间条件下发生变异，从而进行其遗传性状的改良。与普通青椒相比，太空椒的果实个大、肉厚、口感好，维生素C的含量高，在大田生产中单位面积产量比普通青椒高25％～30％。请回答：
(1)青椒种子产生的变异属哪种类型?这种变异是否产生新的基因?这种变异性状在实验前可以预测吗?
(2)诱发普通青椒种子变异的太空因素主要有哪些?实验室诱发此类生物变异常用的方法有哪些?
(3)这种新性状产生后能稳定遗传吗?试说明原因。
(4)诱变育种与杂交育种相比有哪些优势?有哪些局限?可采用什么方法克服?
合作探究：（教学案）
一、杂交育种的概念：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 育种过程：（一两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F1再多次_________，
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逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。
二、诱变育种的概念：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________。这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。如“___________”大豆品种，青霉素高产菌等。
三、杂交育种与诱变育种的比较：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的__________。杂交后代会出现____________现象，育种进程________，过程烦琐。诱变育种的优点是能够提高__________，而局限性是诱发突变的_______难以控制，突变体难以集中多个理想性状，要克服该局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加_______的机会。
四、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较： 杂交育种 人工诱变育种 基因突变 单倍体育种 多倍体育种 依基因重组（基因的自由据组合） 原理 常1. 杂交→自交→选优用→自交 方2. 杂交→“杂种” 法 优使不同个体的优良性状点 集中到一个个体上 缺时间长，须及时发现优点 良性状 染色体组染色体组成倍增加 成倍减少，在加倍后得到纯种 秋水仙素处理萌发种子、幼苗 辐射诱变、激光诱变、花药离体化学诱变 培养，然后再加倍 可以提高变异频率，或出现新性状，加速育种进程 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性 明显缩短育种年限 技术复杂一些，须与杂交育种配合 器官大，提高产量和营养成分 适用于植物，在动物方面难于开展
记忆节节清：
杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
诱变育种：利用物理因素（如X射线、r射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。
合作探究： (探究案）
有两个不同品种的纯种水稻：一个品种无芒(a)、不抗病(r)，另一个品种有芒(A)、抗病(R)，控制两对相对性状的两对等位基因分别位于两对同源染色体上，欲培育能稳定遗传的无芒、抗病类型。试回答：
(1)如何使两优良性状集中在同一植株上? 将你的设计方案用遗传图解表示出来。
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(2)在第几代会出现所需要的表现型? 有几种基因型?如何选育最符合生产要求的无芒、抗病类型?
(3)指出杂交育种优点和它的局限性。
拓展延伸：（拓展案）
例1、某作物的高秆（A）对矮秆（a）为显性，感病（R）对抗病（r）为显性，Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高秆抗病和矮杆感病纯种，人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮杆抗病新类型。应该采取的步骤是：
①___________________________________________________________； ②______________________________________；
③___________________________________________________________；
解析：考查运用自由组合定律进行杂交育种的过程。杂交育种能够有目的地把不同个体的优良性状进行重新组合，从而培育出符合要求的新品种，这样从开始杂交到选育出新品种至少需要3年的时间，一般还需要1～2年的纯化，共需要4～5年的时间才能培育出一个新品种。 答案：
①让高秆抗病和矮杆感病的品种进行杂交得到F1 ②F1自交得到F2
③在F2群体中选出矮杆抗病的植株
例2、在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快的稳定，最好采用（ ）
A．单倍体育种 B．多倍体育种 C．杂交育种 D．诱变育种
解析：由题意很快就可以排除B和C两项。而单倍体育种只能缩短育种年限，迅速获得纯系植株，但不可能得到更多的变异。诱变育种是利用物理的（辐射诱变或激光诱变）或化学的（如秋水仙素）因素来处理植物，使它发生基因突变，创造变异类型，从中选择培育出优良品种，所以诱变育种可提高变异的频率，使后代的变异性状较快的稳定。 答案：D
达标测评：（检测案）
1.下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是（ ）
A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种
2.花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋
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白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是 （ ）
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.③②④① 3.杂交育种依据的遗传学原理是（ ）
A.基因突变 B.染色体结构变异 C.基因重组 D.染色体数目变异
4.运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。下列叙述错误的是 ( )
A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理． D．培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理 5.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（ ）
①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ②③④
选做
6.可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是（ ）
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤生长素处理 A．⑤①②④ B．④①②⑤ C．②①③⑤ D．④①③②0 7.在生产实践和科研中，欲获得无子果实，可利用的方法有（ ）
①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变 ③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素诱导 A．①④
B．②③
C．③④
D．①②
【自主反思】 知识盘点：
心得感悟：
说明： “课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
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