冀教版英语四年级上册Lesson 11 Mr Wood Teaches a Lesson教学设计

Mr Wood Teaches a Lesson 《学英语》（冀教版）Book 7 Lesson 11

一、 教学内容

1. 词汇：shape, circle, triangle, square, line 2. 句型：What’s the temperature?It’s…degrees. 二、 教学目标 1. 知识目标

（1）能听、说、读、写单词shape,circle, triangle, square, line; （2）会用句型What’s the temperature?It’s…degrees. 2.能力目标

（1）能运用“What’s the temperature?It’s…degrees.”谈论当天的温度；

（2）能运用“What’s your favorite shape? My favourite shape is…”谈论自己喜欢的图形。 3.情感目标

（1）用温度计测量室内外温度和水的温度来验证猜测，形成自主探究的意识；

（2）联想与所学图形相似的实物，建立知识与实际生活的联系，拓展想象空间，加强思维意识的训练。 三、教学重点与难点

1.新单词shape, circle, triangle, square, line； 2.单词temperature的发音；

3.运用句型“What’s the temperature?It’s…degrees.”谈论当天的温度； 四、教学准备

温度计，自制课件，录音机，包有若干小正方形、三角形、圆形、线条的纸包，几杯不同温度的水 五、教学过程

Step1:Warming—up＆Revision 1. 师生互致问候，自由交谈。

T:Hello,boys and girls.How are you today? Ss:Fine,thanks. And you?

T:I’m very well, thank you. Today I feel warm. How do you feel?

S1:I feel cool. S2:I feel hot. S3:I feel warm, too.

T: I feel warm,so I wear my favorite clothes—jeans.(to S1)What are your favorite clothes? S1:My favorite clothes are shirts. T: What’s your favorite color?

S1:My favorite color is purple.(to S2)What are your favorite clothes?

S3:My favorite clothes are dresses. S1:What’s your favorite color?

S2:My favorite color is red. 【设计说明】

通过师生间的自然交谈，复习了“What’s your favorite…? My favorite…is/ are…”这两个句型，为之后学习“What’s your favorite shape? My favorite shape is…”做好了铺垫。 2. 教师用课件呈现一张各地天气预报图，引导学生用英语谈论各地的天气状况。

T:Look, this is a map of the weather forecast for today. How’s the weather in Beijing? S1:It’s sunny.

T:(手指图中北京的温度)How do you feel in Beijing? S2：I feel warm. S3: I feel hot.

教师指向其他城市的温度，引导学生用“It’s…I feel…”回答。 【设计说明】

以天气预报的形式引导学生复习有关天气特征的表达方式，不仅增加了学习活动的趣味性，而且让学生感受了不同城市的气温，为之后学习新的内容做好铺垫。用天气预报图把所学知识与实际生活相联系，有利于培养学生用所学知识解决实际问题的能力真正做到学以致用。

Step2.Presentation＆Practice(1)

1. 通过与学生谈论教室内外的温度，引入对新知识的学习。

T:How do you feel inside our classroom? Ss:We feel warm.

T：I feel warm, too. What’s the temperature?(拿出温度计)What’s the temperature inside the classroom?(请一位学生读出温度计上的数值。) Ss:Eighteen.

T:What’s the temperature? It’s eighteen degrees. Ss: What’s the temperature? It’s eighteen degrees. T:Please guess, what’s the temperature outside the classroom? S1 It’s sixteen degrees. S2: It’s foureen degrees. S3: It’s fifteen degrees. …

教师把温度计放在教室外，几分钟后拿回温度计，并让一位学生读出温度计上显示的数值。

T:What’s the temperature outside? S1: It’s fifteen degrees. 【设计说明】

教师先与学生谈论天气情况以及自己在某种天气状况下的感受，然后让学生根据温度计上显示的信息理解单词temperature的含义，这样就把新知识的学习与旧知识的复习紧密结合起来，让学生在原有知识和经验的基础上，理解和掌握本节课的教学重点和