教学重、难点：
掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。 教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程： 一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。 二、复习提问。
前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都” 2．教师示范，学生观察。 3．指导学生练习。 四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。 五、评优：
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将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第16课时立刀旁 单耳旁
教学目标：
认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。 教学重、难点：
掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。 教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程： 一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。 二、复习旧课，导入新课。
立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。 三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”
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2．教师示范讲解，学生观察。 3．组织学生书空。 四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。 五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第17课时
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。 教学准备：
写有范字的投影片。 教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？ 三、讨论交流
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1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。 四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯” 五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第18课时
教学目标：
1、指导学生把字写得美观、紧凑。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学准备：
写有范字的投影片。 教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、
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弱”
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
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